Блог тренингового центра Белецких

Технологии типирования. Ч1. Кому нужно и как можно типировать
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Наша сегодняшняя статья посвящена анализу технологий типирования, их плюсов-минусов и перспектив развития. Рассматривать подробно каждую технологию мы здесь не сможем — это материал для многотомной книги. Например, диагностике по мерностям функций И.Эглит посвятила книгу объемом в 300 страниц (кстати, рекомендуем :). В статье мы сделаем общий обзор методов диагностики и рассмотрим, каким навыками конкретно надо владеть для каждого из методов.

Мы часто пишем, что диагностика как навык нужна не всем. Учиться диагностике долго и непросто. И если не применять потом навык постоянно, возникает вопрос — а зачем? Это с одной стороны. А с другой стороны — без глубокого погружения в предмет, а именно, как, и главное, зачем, определять тип личности другого человека, навык диагностики не встраивается.

По сути, чтобы научиться типировать без напряжения, относительно легко и быстро, нужна специфическая система мировоззрения, в которой обозначено место психологического типа другого человека. Тогда обучение диагностике и навыкам применения знания о психологическом типе человека обретает смысл, который будет двигать вас по выбранному пути.

Мировоззрение выстраивает сам человек. Но если он при этом стремится остаться сугубо в рамках соционики, мы имеем соционического зомби (как метко подметил в комментариях в предыдущему выпуску нашей рассылки Егор).

Кто такой соционический зомби? Это человек, уровень системы мировоззрения которого ограничивается соционическим потолком. В этой системе мотивация человека — себя самого и партнера — ограничивается определенными аспектами, в частности соционическими функциями, входящими в блок ЭГО и СУПЕРИД, а также полюсами предпочитаемых признаков Рейнина (логика или этика, процесс или результат и т.п.) Движущей силой человека в такой системе ценностей является потребность в дополняющем партнере, при этом не совсем понятно, как и чему этот партнер может способствовать. Высшей целью развития становится бытие правильным типом, т.е. реализация всех стоящих перед человеком задач только или преимущественно с помощью функций, входящих в блок ЭГО. Взаимодействие партнеров рассматривается только как взаимодействие их типов информационного метаболизма, с функции на функцию, без учета реалий ситуации и личных особенностей партнеров.

В этой картине мира типирование приобретает преувеличенное значение, т.к. без него — никуда. Невозможно жить и решать задачи, т.к. доподлинно неизвестно — с помощью чего. Невозможно общаться с другими людьми, т.к. опять же не понятно как — с какой функции, куда и т.д. (те, кто читал наш «Краткий путеводитель по соционике» уже поняли, что это «физический уровень взаимодействия»). ссылка >>.

Такая картина мира в нашей подаче выглядит несколько ущербно, поскольку у нас другое мировоззрение. Но мы понимаем, что для многих подобный подход — естественный и единственно приемлемый. Без проработки своих внутренних ограничений и без посторонней помощи некоторые люди просто не готовы выйти в реальную жизнь, которая напоминает зону турбулентности и требует высокой личной ответственности и осознанности, и ничем не напоминает застывшую соционическую картинку с 16-ю типами, в которой каждому отведена строго определенная роль. И мы пишем наши статьи единственно для того, чтобы приоткрыть занавес и предложить людям повод задуматься, на что в своей жизни опираются они, каким они видят этот мир, что для них действительно ценно и т.д.

Впрочем, с «физического уровня взаимодействия» наши аргументы тоже кажутся ущербными или даже опасными, что иногда проявляется в комментариях к нашим статьям. С нашей точки зрения независимо от позиции, любое осознанное внимание к вопросу «Быть или не быть типом» идет только на пользу и соционике, и каждому отдельному человеку.
Вернемся к типированию. Чем меньше человек отождествляет себя со своим соционическим типом, тем меньшее значение в его жизни отводится определению типа другого. Свой тип, конечно, знать необходимо, т.к. это помогает без дополнительных затрат осознать задачи, которые мы выполняем неуверенно, и где нам требуется помощь другого или наше повышенное внимание. Но чтобы осознать эти задачи необязательно учиться типированию…

Что же касается технологий диагностики, то мы используем 6 независимых способов определения типа. Они представлены на схеме.

В продолжении статьи мы с вами проанализируем каждый из этих методов по следующей схеме:
» достоинства и недостатки метода;
» навыки, которые требуются для овладения данным методом диагностики;
» на каком этапе диагностики целесообразно применять метод;
» подходит ли метод скорее для выдвижения версии типа или для ее проверки;
» на каких тренингах и, главное, как мы обучаем этому методу типирования.

Подмена
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Общество наше, да и не только наше традиционно механистично подходит к личности. Человек сводится к производительным функциям на работе и к типологическим или гендерным особенностям в личных отношениях.
Откуда это пошло – об этом достаточно написано в работах по экологической психологии. Здесь мы хотим рассмотреть место соционики в этой механизации и ее последствия.

Из-за механистического подхода общества к человеку, когда индивидуальные потребности заменяются навязанными рекламой, а индивидуальные цели – общественными стандартами успеха, человек перестает ощущать себя Личностью, он мыслит о себе только как о частичке Социума, которой он, собственно, и является. При этом Индивидуальность, то, что делает человека живым и интересным, то, что делает его уникальным, теряется, меркнет, и человек постепенно перестает осознавать, что важно для Него, что Ему нравится, кем Он является, и в чем смысл Его действий и жизни в целом.

Движущей силой человека являются эмоции, чувства, переживания. Они есть у каждого из нас, и неважно какой у нас психологический тип. И независимо от психотипа мы не умеем их распознавать, если теряем связь с собой.
Что такое «связь с самим собой»? Это осознание, что происходит в каждый момент с нашими чувствами в связи с той или иной жизненной ситуацией, и поиск решения, которое именно для нас в этой ситуации будет наилучшим.

Потеряв эмоциональную связь с собой, человек рано или поздно начинает ощущать, что в его жизни происходит что-то не то и может попытаться эту связь восстановить. И он часто делает это через знания, узнавание себя, идентификацию, т.е. пытается опереться на логическое мышление, но не чувство…

Соционика – одно из учений дающее логическое объяснение «какой я» и «каково мое место в мире». Она все растолковывает, рассказывает человеку, какой он, что им, якобы, движет, что ему легко, а что сложно. Человек может очень много узнать о себе с помощью соционики. Но знание психотипа не помогает ему восстановить связь с самим собой, это знание наоборот, человека от него самого еще больше отдаляет.

Не секрет, что у каждого из нас есть психологический тип (тип информационного метаболизма – ТИМ) из-за этого одни аспекты реальности нам воспринимать проще, чем другие. Постоянное выхватывание из реальности информации определенного рода приводит к закреплению определенных стандартов информационного реагирования, что в свою очередь закрепляется в поведении через реализацию привычных программ. Рассмотрим сказанное на примере признака логика-этика. Если предпочтительным полюсом является логика, это означает, что информация логического характера воспринимается человеком при прочих равных быстрее и в более полном объеме. Это информация легче осознается и удерживается в сознании, из-за этого ее легче учитывать при принятии решений, следовательно, большинство решений человека с предпочтенным полюсом «логика» будут логическими, т.е. с учетом объективных закономерностей, правил, они будут приближать человека к эффективности. Аналогично с полюсом «этика», только здесь при принятии решений человек будет опираться на этические компоненты, такие как установление гармоничного поля отношений и эмоций (что не означает эмоциональную связь с самим собой).
Ценно ли это для человека? Да, потому что при реализации привычных программ, которые, кстати, могут быть не только типными, но и социальными, человек чувствует себя уверенным и успешным. НО!!!! Это ценно лишь потому, что удобно, привычно, безопасно. И малозатратно. При этом действует человек, автоматически, неосознанно. Если же у него появляется выбор, как реагировать, а этот выбор всегда появляется, когда человек осознан, он способен встать над ситуацией, реагировать и действовать с учетом ее реалий, с учетом значимости ситуации для себя лично. Вот тогда и реализуются истинные ценности личности.

Таким образом, отождествление себя и психотипа отдаляет человека от себя и своих истинных ценностей и движущих сил. Вместо того, чтобы познать себя и свои истинные мотивы и ценности, человек от себя отворачивается, погружаясь в знание, в изучение своего психотипа и его особенностей реагирования. Считая, что так он разбирается в себе.

Самое ужасное, что люди не видят происходящей подмены. И на словах все соглашаются с тем, что «Я — не есть тип». Но когда доходит до применения соционики в жизни, оказывается, что работу выбираем «по соционике» — не ту, которая нравится, а ту, которая помогает нам реализовывать типные программы. Про личные отношения и дуалов – вообще лучше не заикаться. Мечтаем о второй половинке, а ищем «информационно дополняющего партнера». При этом отвергаем 15/16 человечества, потому что тип не тот, зато для 1/16 готовы закрыть глаза на явные проблемы в отношениях и даже оформить брак просто потому, что дуал. Неважно, что мы сами чувствуем, главное, что с дуалом «по науке» все должны быть хорошо.

Люди, не женитесь на дуалах без любви! Ищите близких людей, тех единственных и неповторимых, тех, ради которых… Может это будут дуалы, может нет… Прислушивайтесь к своим чувствам!
Мы сами довольно долго играли в дуальность. Ожидали друг от друга чего-то этакого… Но не знали чего… Пытались выстраивать дуальную поддержку. По теории.

В итоге выяснилось, что в личных отношениях гендерные особенности и ожидания играют большую роль, чем особенности психотипа. И индивидуальные ценности и стремление их реализовать гораздо более значимы, чем пресловутые «ценности психотипа»…

Почему пишем? Что видим, о том поем — по итогам очередной индивидуальной консультации. Когда типные проявления (по сильным функциям!!!) привели к серьезным осложнениям в личных отношениях.

Люди вроде хотят и быть вместе, и жить счастливо, но от типных особенностей, как способов реагирования отказаться довольно сложно… Выход один – у человека должно быть нечто большее, нечто вне его, ради чего он действительно будет готов стать большим, чем тип. В личных отношениях – это сильное желание быть вместе. Совсем не из-за «подходящих» типов.

Как обойти ограничения психологического типа-1
На примере процесса диагностики ТИМа

Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Соционика утверждает, что каждый человек принадлежит к одному из 16 психологических типов (типов информационного метаболизма – ТИМов). Человек каждого типа воспринимает мир определенным образом, в результате по-особому строит картину реальности, какие-то фрагменты воспринимает очень хорошо, какие-то нечетко или даже игнорирует. Человек взаимодействует со своей картиной реальности, и это поведение мы можем наблюдать. Если мы — представители другого типа, это типное поведение другого человека иногда нам кажется странным, поскольку не вписывается в нашу картину реальности, иногда мы находим ему объяснение, но тоже из своей картины реальности.

Чем человек менее осознан, тем ярче он демонстрирует типное поведение. И чем меньше он находился в определенной среде (например, семье или рабочем коллективе), частично или полностью вынуждающей его поступать вопреки типному поведению, тем ярче он демонстрирует типное поведение. Впрочем, даже если был опыт взаимодействия в среде, требующей сильно нетипного поведения, покинув такую среду, человек со временем в неосознанном состоянии опять начинает все чаще обращаться к типному поведению. Это происходит потому, что картина реальности была и остается типной, и исчезло внешнее воздействие, которое принуждало ориентироваться на неглавные фрагменты в этой картине.

Перед вами первая из статей, в которых мы расскажем, чем опасны типные ограничения и как их обойти. Рассмотрим процессы, которые происходят в жизни каждого или многих из нас, покажем, как влияет тип на наше поведение и что можно сделать, чтобы лучше справляться с описанным процессом.

В этой статье мы рассмотрим типное поведение и типные ограничения на примере процесса диагностики ТИМа. Если вы всерьез обучаетесь диагностике, изучая не только «матчасть», но и с самих себя – эта статья для вас.

Ниже дана краткая справка по обсуждаемым признакам типа, а в конце статьи мы приводим практические рекомендации, как выйти за типные ограничения по этим признакам.

Пара слов о терминологии. Исторически сложилось, что дихотомические признаки (например, логика-этика, статика-динамика и др.) именуются признаками Рейнина — ПР, а полюса признаков Рейнина — ППР (например, логика, статика) называются признаками типа.

Справочный материал: краткие определения признаков, используемые в данной работе

Процесс — установка психики, при которой приоритетно внимание к отбору значимых (подавлению незначимых) для текущей деятельности воздействий. Внимание на сохранение в сознании образов, предметного содержания, итогов деятельности менее приоритетно.
Результат — установка психики, при которой приоритетно внимание на сохранение в сознании образов, предметного содержания, итогов деятельности. Внимание к отбору значимых (подавлению незначимых) для текущей деятельности воздействий менее приоритетно.

Дуальность мышления и навыки диагностики
Обучение диагностике соционического типа – одно из направлений работы нашего Центра. Сейчас технология обучения уже многократно проверена, и мы доводим ее до совершенства, углубленно работая с людьми различных типов. В статье мы не ставим целью оценить чью-то работу как типировщика, мы пишем лишь о замеченных нами закономерностях при обучении диагностике.

Для эффективного выполнения практически любой деятельности требуется человек с качествами, совпадающими с психологическим содержанием не одного полюса признака и не одного типа, а группы полюсов признаков. Часто это тройки полюсов признаков, входящих в малую группу (МГ).

Рассмотрим диагностику соционического типа как особый вид деятельности. На наш взгляд, на эффективность ее выполнения влияют полюса признаков статика-динамика, позитивизм-негативизм, процесс-результат, образующие малые группы (МГ) № 33 «Кольца ревизии» или «Формы мышления» [1]. Представители именно этих МГ существенно различаются по способу выдвижения и проработки версии.
На рисунке 1 представлены Кольца ревизии или контроля или МГ «Формы мышления» по В.В.Гуленко

В таблице даны описания МГ (использованы материалы В.В.Гуленко [1] ).
Таблица 1. Описание МГ №33

Выделим этапы процесса определения соционического типа и проанализируем их с точки зрения соционических признаков, образующих МГ № 33.

1. Этап сбора данных. Типировщик собирает материал: наблюдает за типируемым, за его реакциями, задает ему вопросы, исследует его мотивацию в разных ситуациях и т.п.
Очевидно, на этом этапе максимально востребовано типное поведение по ППР процесс и динамика. Информация идет сплошным потоком, делать выводы и подводить итоги пока не требуется. Третий, образующий данную МГ ППР негативизм, позволяет собирать информацию по альтернативным направлениям, проверяя разные варианты. Это сочетание ППР образует малую группу «Диалектико-алгоритмическое мышление».

2.Этап выдвижения рабочей версии. Собранный материал рассматривается с разных сторон и выдвигается рабочая версия.
На этом этапе максимально востребованы ППР результат, статика и негативизм (голографическое мышление). Шаг за шагом рассматриваются альтернативные проявления по каждой шкале, соотносятся противоречивые проявления по модели А, мерностям функций и признакам Рейнина и выдвигается рабочая версия.

3.Этап проверки рабочей версии. На этом этапе возможны два сценария.

1. Если тип проявлен достаточно ярко и собранная на первых двух этапах информация непротиворечива, проводится дополнительная проверка по всем шкалам и функциям модели А. Проверяется полное совпадение проявлений всех признаков типа, работы всех функций модели А и мерностей функций.
2. Если собранная на первых двух этапах информация противоречива, продолжается сбор информации для проверки противоречащих проявлений. Здесь происходит чередование этапа сбора информации, этапа выдвижения рабочей версии и этапа проверки до тех пор, пока все противоречия не будут устранены.

На этом этапе максимально востребованы ППР результат, позитивизм и динамика (вихревое мышление). Проверка происходит виток за витком, собранные факты укладываются в единую картину. При отсутствии противоречий образ этого процесса — большой динамический конус, который расширяется кверху и постоянно движется (вихрь). В случае циклического повторения 1-3 этапов как образ процесса можно использовать набор (группу) конусов-вихрей, которые вращаются в разных точках плоскости и потом сходятся в один большой конус.

4.Этап завершения диагностики или подведения итогов. Когда устранены все противоречии и проверены все признаки, мерности и функции модели А, диагностика завершается. Мы озвучиваем версию и объясняем шаг за шагом, как к ней пришли.
На этом этапе востребованы ППР процесс, статика и позитивизм. Берется фрагмент информации, объясняется, затем берется следующий и т.д. Именно на этом этапе отлично работает причинно-следственное мышление, действующее по принципу «если-то».

Как мы видим, на каждом этапе диагностики востребованы разные типные свойства. И, чтобы диагностика была проведена корректно и эффективно, диагносту необходимо развивать у себя способы обработки информации и реагирования, соответствующие всем указанным ППР.

Если типировщик этого не делает, ему хорошо удается определенный этап диагностического процесса, он застревает на нем, а на остальных этапах толком не концентрируется. В результате диагностика проходит ошибочно, некачественно.

На наш преподавательский взгляд, сложнее всего обучаться процессорам-динамикам-негативистам. Процесс сбора информации бесконечен, противоречия выявляются, собираются дополнительные данные, опять появляются противоречия и так без конца, происходит одновременная проработка нескольких диагностических направлений, но ни по одному из них не выделяется рабочая версия или таких версий много…например, 16. Затем данных становится слишком много, и типировщик окончательно запутывается. Образ для такого процесса – аквариум. Типы и их признаки как рыбки плавают вокруг типировщика, сменяя друг друга, не застывая и не давая четкой картинки.

Сложно также приходится процессорам-позитивистам-статикам. Пришедший фрагмент информации сразу относится ими в определенную ячейку – если-то. И вот уже есть версия (или признак). Проверка альтернативного полюса, как правило, не производится. Но если следующий фрагмент информации противоречит предыдущему, да еще если таких противоречивых фрагментов много – у человека путается картинка, т.к. его основной инструмент «если-то» дает осечку, а другим он не владеет. Если типировщик достаточно добросовестный – он начнет сначала и добьется полного совпадения. Если же нет, он будет следовать за своим мышлением, относя (поименовывая) проявления ППР в совсем другие ячейки.

Остальным двум группам тоже ненамного проще.
Результаторы-негативисты-статики выстраивают картинку типа шаг за шагом. В какой-то момент они уверяются, что пришли к результату относительно проявленного ППР и прекращают проверку, далее опираясь на полученный результат. Но ведь процесс диагностики мог быть продолжен, и может прийти новая информация, которая опровергнет ранее сделанное заключение. Типировщик же прекратил проверку признака, прервал процесс в момент, когда он, возможно еще далек от завершения. Если при проверке других ППР накапливаются противоречия, типировщику сложно вернуться к прерванному процессу.

Результаторы-позитивисты-динамики проверяют признак за признаком, раскручивая большое количество вихрей, которые необходимо в нужный момент интегрировать в один, что может быть очень непросто.

Вырисовывается интересная картинка. Любому типировщику в идеале обязательно нужны все 6 полюсов исследуемых признаков.
Полюс «процесс» позволяет сосредоточиться на происходящем – сборе данных или объяснении версии.
Полюс «результат» позволяет достигнуть результата в диагностике, как в целом типа, так и частично – в признаках.
Полюс «динамика» делает процесс сбора и сверки непрерывным.
Полюс «статика» разбивает информацию на фрагменты для удобства восприятия и анализа.
Полюс «позитивизм» позволяет собирать и встраивать информацию «как есть».
Полюс «негативизм» позволяет прорабатывать альтернативные версии и отсекать ненужную информацию.

Для начинающих диагностов трудно овладеть сразу всеми стилями диагностики, т.к. помимо концентрации на «противоположном» способе диагностики необходимо соблюдение технологии диагностики и анализа поступающей информации.

Для начала мы предложили промежуточный компромиссный вариант развития диагностических навыков.

Мы проверяли этот подход на тренингах в ходе специальных упражнений. Суть его в том, что каждому типу мышления не хватает «для счастья» дополняющей конструкции. Мышление любого типа оптимально дополняет… дуальное мышление, т.е. тот тип мышления который характерен для дуала (а также для типов, входящих вместе с ним в эту МГ, см. рис.1).

Действительно, тем, кто находится в бесконечном процессе сбора информации, рассмотрении ее со всех сторон бывает полезно периодически останавливаться и обозначать (поименовывать) полученные данные. Это сочетание мышления «если-то-иначе» с мышлением «если-то». А тем, кто сразу «квантует и поименовывает» полезно рассмотреть альтернативные варианты в динамике.

Конечно, мышлениям этих типов все равно не хватает ориентировки на результат. По нашим наблюдениям, обучающимся диагностике процессорам в целом сложнее придти к версии, чем результаторам.

Людям, обладающим вихревым мышлением полезно периодически квантовать информацию и рассматривать альтернативные версии, а «голографистам» — рассматривать то, что есть, следуя за типируемым в процесс диагностики.

Концентрация на результате часто не позволяет этого результата достигнуть, т.к. процессу не уделяется должного внимания и теряется качество.

Что конкретно нужно делать, чтобы овладеть дуальным мышлением, а также дополнением по признаку процесс – результат?

Динамикам: периодически квантовать информацию, выделять признаки или группы признаков. Этот навык можно наработать, если анализировать видеозапись диагностики по фрагментам, выделяя проявленные признаки.

Полюс «статика» можно оставить в покое и не осваивать противоположную модель поведения — динамику. Исключения — случаи, когда непрерывный поток информации, необходимый для принятия решения очень велик или длителен и его сложно обрабатывать. Эта задача решается путем повышения концентрации и расширения объема внимания. Например, с помощью медитаций.

Позитивистам: держать в фокусе внимания противоположные проявления и отслеживать их. Аналогично, осваивать действие по противоположному полюсу лучше в учебных группах. Проверил один полюс признака – сразу проверь другой.

Негативизм – полезный для диагностики полюс. Он может мешать, когда человек все время рассматривает альтернативы, упуская из виду то, ради чего затеян процесс диагностики, а именно — версию типа.

Процессорам: периодически выходить из процесса сбора информации и подводить итоги – что уже удалось определить. Учиться этому опять же лучше на примере видео. Отсмотрел кусок – определи, какие признаки удалось выявить. Проверяя определенный полюс признака или функцию (мерность функции), полезно не только задавать вопросы (быть в процессе), но и периодически напоминать себе, зачем это все. Например, я задаю вопрос, что определить признак Х14 и т.п.

Результаторам: имея в виду результат, необходимо все же концентрироваться на процессе, добиваясь лучшего качества. Задача решается именно через концентрацию на том, что мы делаем непосредственно сейчас, а не ради чего мы делаем это. Тренировать это можно в быту, делая простые домашние дела: мытье посуды, уборка, стирка и т.п.

Дополнительно. Интроверсия и/или сенсорика усиливают процесс «закапывания» в детали. Также на поведение диагноста влияют и другие признаки, например, тактика – стратегия, беспечность-предусмотрительность. Мы коснемся других этих в других статьях.

ЛИТЕРАТУРА
1.Гуленко В. В. Формы мышления // СМиПЛ, — 2002 №4.