Блог тренингового центра Белецких

Технологии типирования. Ч1. Кому нужно и как можно типировать
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Наша сегодняшняя статья посвящена анализу технологий типирования, их плюсов-минусов и перспектив развития. Рассматривать подробно каждую технологию мы здесь не сможем — это материал для многотомной книги. Например, диагностике по мерностям функций И.Эглит посвятила книгу объемом в 300 страниц (кстати, рекомендуем :). В статье мы сделаем общий обзор методов диагностики и рассмотрим, каким навыками конкретно надо владеть для каждого из методов.

Мы часто пишем, что диагностика как навык нужна не всем. Учиться диагностике долго и непросто. И если не применять потом навык постоянно, возникает вопрос — а зачем? Это с одной стороны. А с другой стороны — без глубокого погружения в предмет, а именно, как, и главное, зачем, определять тип личности другого человека, навык диагностики не встраивается.

По сути, чтобы научиться типировать без напряжения, относительно легко и быстро, нужна специфическая система мировоззрения, в которой обозначено место психологического типа другого человека. Тогда обучение диагностике и навыкам применения знания о психологическом типе человека обретает смысл, который будет двигать вас по выбранному пути.

Мировоззрение выстраивает сам человек. Но если он при этом стремится остаться сугубо в рамках соционики, мы имеем соционического зомби (как метко подметил в комментариях в предыдущему выпуску нашей рассылки Егор).

Кто такой соционический зомби? Это человек, уровень системы мировоззрения которого ограничивается соционическим потолком. В этой системе мотивация человека — себя самого и партнера — ограничивается определенными аспектами, в частности соционическими функциями, входящими в блок ЭГО и СУПЕРИД, а также полюсами предпочитаемых признаков Рейнина (логика или этика, процесс или результат и т.п.) Движущей силой человека в такой системе ценностей является потребность в дополняющем партнере, при этом не совсем понятно, как и чему этот партнер может способствовать. Высшей целью развития становится бытие правильным типом, т.е. реализация всех стоящих перед человеком задач только или преимущественно с помощью функций, входящих в блок ЭГО. Взаимодействие партнеров рассматривается только как взаимодействие их типов информационного метаболизма, с функции на функцию, без учета реалий ситуации и личных особенностей партнеров.

В этой картине мира типирование приобретает преувеличенное значение, т.к. без него — никуда. Невозможно жить и решать задачи, т.к. доподлинно неизвестно — с помощью чего. Невозможно общаться с другими людьми, т.к. опять же не понятно как — с какой функции, куда и т.д. (те, кто читал наш «Краткий путеводитель по соционике» уже поняли, что это «физический уровень взаимодействия»). ссылка >>.

Такая картина мира в нашей подаче выглядит несколько ущербно, поскольку у нас другое мировоззрение. Но мы понимаем, что для многих подобный подход — естественный и единственно приемлемый. Без проработки своих внутренних ограничений и без посторонней помощи некоторые люди просто не готовы выйти в реальную жизнь, которая напоминает зону турбулентности и требует высокой личной ответственности и осознанности, и ничем не напоминает застывшую соционическую картинку с 16-ю типами, в которой каждому отведена строго определенная роль. И мы пишем наши статьи единственно для того, чтобы приоткрыть занавес и предложить людям повод задуматься, на что в своей жизни опираются они, каким они видят этот мир, что для них действительно ценно и т.д.

Впрочем, с «физического уровня взаимодействия» наши аргументы тоже кажутся ущербными или даже опасными, что иногда проявляется в комментариях к нашим статьям. С нашей точки зрения независимо от позиции, любое осознанное внимание к вопросу «Быть или не быть типом» идет только на пользу и соционике, и каждому отдельному человеку.
Вернемся к типированию. Чем меньше человек отождествляет себя со своим соционическим типом, тем меньшее значение в его жизни отводится определению типа другого. Свой тип, конечно, знать необходимо, т.к. это помогает без дополнительных затрат осознать задачи, которые мы выполняем неуверенно, и где нам требуется помощь другого или наше повышенное внимание. Но чтобы осознать эти задачи необязательно учиться типированию…

Что же касается технологий диагностики, то мы используем 6 независимых способов определения типа. Они представлены на схеме.

В продолжении статьи мы с вами проанализируем каждый из этих методов по следующей схеме:
» достоинства и недостатки метода;
» навыки, которые требуются для овладения данным методом диагностики;
» на каком этапе диагностики целесообразно применять метод;
» подходит ли метод скорее для выдвижения версии типа или для ее проверки;
» на каких тренингах и, главное, как мы обучаем этому методу типирования.

Подмена
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Общество наше, да и не только наше традиционно механистично подходит к личности. Человек сводится к производительным функциям на работе и к типологическим или гендерным особенностям в личных отношениях.
Откуда это пошло – об этом достаточно написано в работах по экологической психологии. Здесь мы хотим рассмотреть место соционики в этой механизации и ее последствия.

Из-за механистического подхода общества к человеку, когда индивидуальные потребности заменяются навязанными рекламой, а индивидуальные цели – общественными стандартами успеха, человек перестает ощущать себя Личностью, он мыслит о себе только как о частичке Социума, которой он, собственно, и является. При этом Индивидуальность, то, что делает человека живым и интересным, то, что делает его уникальным, теряется, меркнет, и человек постепенно перестает осознавать, что важно для Него, что Ему нравится, кем Он является, и в чем смысл Его действий и жизни в целом.

Движущей силой человека являются эмоции, чувства, переживания. Они есть у каждого из нас, и неважно какой у нас психологический тип. И независимо от психотипа мы не умеем их распознавать, если теряем связь с собой.
Что такое «связь с самим собой»? Это осознание, что происходит в каждый момент с нашими чувствами в связи с той или иной жизненной ситуацией, и поиск решения, которое именно для нас в этой ситуации будет наилучшим.

Потеряв эмоциональную связь с собой, человек рано или поздно начинает ощущать, что в его жизни происходит что-то не то и может попытаться эту связь восстановить. И он часто делает это через знания, узнавание себя, идентификацию, т.е. пытается опереться на логическое мышление, но не чувство…

Соционика – одно из учений дающее логическое объяснение «какой я» и «каково мое место в мире». Она все растолковывает, рассказывает человеку, какой он, что им, якобы, движет, что ему легко, а что сложно. Человек может очень много узнать о себе с помощью соционики. Но знание психотипа не помогает ему восстановить связь с самим собой, это знание наоборот, человека от него самого еще больше отдаляет.

Не секрет, что у каждого из нас есть психологический тип (тип информационного метаболизма – ТИМ) из-за этого одни аспекты реальности нам воспринимать проще, чем другие. Постоянное выхватывание из реальности информации определенного рода приводит к закреплению определенных стандартов информационного реагирования, что в свою очередь закрепляется в поведении через реализацию привычных программ. Рассмотрим сказанное на примере признака логика-этика. Если предпочтительным полюсом является логика, это означает, что информация логического характера воспринимается человеком при прочих равных быстрее и в более полном объеме. Это информация легче осознается и удерживается в сознании, из-за этого ее легче учитывать при принятии решений, следовательно, большинство решений человека с предпочтенным полюсом «логика» будут логическими, т.е. с учетом объективных закономерностей, правил, они будут приближать человека к эффективности. Аналогично с полюсом «этика», только здесь при принятии решений человек будет опираться на этические компоненты, такие как установление гармоничного поля отношений и эмоций (что не означает эмоциональную связь с самим собой).
Ценно ли это для человека? Да, потому что при реализации привычных программ, которые, кстати, могут быть не только типными, но и социальными, человек чувствует себя уверенным и успешным. НО!!!! Это ценно лишь потому, что удобно, привычно, безопасно. И малозатратно. При этом действует человек, автоматически, неосознанно. Если же у него появляется выбор, как реагировать, а этот выбор всегда появляется, когда человек осознан, он способен встать над ситуацией, реагировать и действовать с учетом ее реалий, с учетом значимости ситуации для себя лично. Вот тогда и реализуются истинные ценности личности.

Таким образом, отождествление себя и психотипа отдаляет человека от себя и своих истинных ценностей и движущих сил. Вместо того, чтобы познать себя и свои истинные мотивы и ценности, человек от себя отворачивается, погружаясь в знание, в изучение своего психотипа и его особенностей реагирования. Считая, что так он разбирается в себе.

Самое ужасное, что люди не видят происходящей подмены. И на словах все соглашаются с тем, что «Я — не есть тип». Но когда доходит до применения соционики в жизни, оказывается, что работу выбираем «по соционике» — не ту, которая нравится, а ту, которая помогает нам реализовывать типные программы. Про личные отношения и дуалов – вообще лучше не заикаться. Мечтаем о второй половинке, а ищем «информационно дополняющего партнера». При этом отвергаем 15/16 человечества, потому что тип не тот, зато для 1/16 готовы закрыть глаза на явные проблемы в отношениях и даже оформить брак просто потому, что дуал. Неважно, что мы сами чувствуем, главное, что с дуалом «по науке» все должны быть хорошо.

Люди, не женитесь на дуалах без любви! Ищите близких людей, тех единственных и неповторимых, тех, ради которых… Может это будут дуалы, может нет… Прислушивайтесь к своим чувствам!
Мы сами довольно долго играли в дуальность. Ожидали друг от друга чего-то этакого… Но не знали чего… Пытались выстраивать дуальную поддержку. По теории.

В итоге выяснилось, что в личных отношениях гендерные особенности и ожидания играют большую роль, чем особенности психотипа. И индивидуальные ценности и стремление их реализовать гораздо более значимы, чем пресловутые «ценности психотипа»…

Почему пишем? Что видим, о том поем — по итогам очередной индивидуальной консультации. Когда типные проявления (по сильным функциям!!!) привели к серьезным осложнениям в личных отношениях.

Люди вроде хотят и быть вместе, и жить счастливо, но от типных особенностей, как способов реагирования отказаться довольно сложно… Выход один – у человека должно быть нечто большее, нечто вне его, ради чего он действительно будет готов стать большим, чем тип. В личных отношениях – это сильное желание быть вместе. Совсем не из-за «подходящих» типов.

Как обойти ограничения психологического типа-1
На примере процесса диагностики ТИМа

Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Соционика утверждает, что каждый человек принадлежит к одному из 16 психологических типов (типов информационного метаболизма – ТИМов). Человек каждого типа воспринимает мир определенным образом, в результате по-особому строит картину реальности, какие-то фрагменты воспринимает очень хорошо, какие-то нечетко или даже игнорирует. Человек взаимодействует со своей картиной реальности, и это поведение мы можем наблюдать. Если мы — представители другого типа, это типное поведение другого человека иногда нам кажется странным, поскольку не вписывается в нашу картину реальности, иногда мы находим ему объяснение, но тоже из своей картины реальности.

Чем человек менее осознан, тем ярче он демонстрирует типное поведение. И чем меньше он находился в определенной среде (например, семье или рабочем коллективе), частично или полностью вынуждающей его поступать вопреки типному поведению, тем ярче он демонстрирует типное поведение. Впрочем, даже если был опыт взаимодействия в среде, требующей сильно нетипного поведения, покинув такую среду, человек со временем в неосознанном состоянии опять начинает все чаще обращаться к типному поведению. Это происходит потому, что картина реальности была и остается типной, и исчезло внешнее воздействие, которое принуждало ориентироваться на неглавные фрагменты в этой картине.

Перед вами первая из статей, в которых мы расскажем, чем опасны типные ограничения и как их обойти. Рассмотрим процессы, которые происходят в жизни каждого или многих из нас, покажем, как влияет тип на наше поведение и что можно сделать, чтобы лучше справляться с описанным процессом.

В этой статье мы рассмотрим типное поведение и типные ограничения на примере процесса диагностики ТИМа. Если вы всерьез обучаетесь диагностике, изучая не только «матчасть», но и с самих себя – эта статья для вас.

Ниже дана краткая справка по обсуждаемым признакам типа, а в конце статьи мы приводим практические рекомендации, как выйти за типные ограничения по этим признакам.

Пара слов о терминологии. Исторически сложилось, что дихотомические признаки (например, логика-этика, статика-динамика и др.) именуются признаками Рейнина — ПР, а полюса признаков Рейнина — ППР (например, логика, статика) называются признаками типа.

Справочный материал: краткие определения признаков, используемые в данной работе

Х2: Статика/динамика – установка по восприятию состояний и изменений реальности.
Статика — установка психики, при которой более осознаваемыми являются постоянные, неизменные параметры объекта, ситуации, состояния, а реальность воспринимается как дискретный набор состояний (при этом процесс перехода из одного состояния в другое осознается слабо).
Динамика — установка психики, при которой более осознаваемым является изменение параметров объекта, ситуации, процесса, а сама реальность воспринимается как непрерывный процесс изменений (при этом зафиксировать параметры объекта, ситуации, состояния в какой-либо момент, в особенности отличный от настоящего, достаточно сложно).

Х4: Позитивизм/негативизм – установка на различение в ситуации/объекте совпадающего, либо не совпадающего с образцом (идеальным образом) ситуации/объекта.
Позитивизм – установка в ситуации/объекте различать то, что совпадает со сформированным у субъекта образцом (идеальным образом) ситуации/объекта.
Негативизм – установка в ситуации/объекте различать то, что не совпадает со сформированным у субъекта образцом (идеальным образом) ситуации/объекта.

Х9: Процесс/результат – установка на способ регуляции и контроля протекания деятельности.

Процесс — установка психики, при которой приоритетно внимание к отбору значимых (подавлению незначимых) для текущей деятельности воздействий. Внимание на сохранение в сознании образов, предметного содержания, итогов деятельности менее приоритетно.
Результат — установка психики, при которой приоритетно внимание на сохранение в сознании образов, предметного содержания, итогов деятельности. Внимание к отбору значимых (подавлению незначимых) для текущей деятельности воздействий менее приоритетно.

Дуальность мышления и навыки диагностики
Обучение диагностике соционического типа – одно из направлений работы нашего Центра. Сейчас технология обучения уже многократно проверена, и мы доводим ее до совершенства, углубленно работая с людьми различных типов. В статье мы не ставим целью оценить чью-то работу как типировщика, мы пишем лишь о замеченных нами закономерностях при обучении диагностике.

Для эффективного выполнения практически любой деятельности требуется человек с качествами, совпадающими с психологическим содержанием не одного полюса признака и не одного типа, а группы полюсов признаков. Часто это тройки полюсов признаков, входящих в малую группу (МГ).

Рассмотрим диагностику соционического типа как особый вид деятельности. На наш взгляд, на эффективность ее выполнения влияют полюса признаков статика-динамика, позитивизм-негативизм, процесс-результат, образующие малые группы (МГ) № 33 «Кольца ревизии» или «Формы мышления» [1]. Представители именно этих МГ существенно различаются по способу выдвижения и проработки версии.
На рисунке 1 представлены Кольца ревизии или контроля или МГ «Формы мышления» по В.В.Гуленко

В таблице даны описания МГ (использованы материалы В.В.Гуленко [1] ).
Таблица 1. Описание МГ №33

Название	Признаки	Описание	Алгоритм
Причинно-следственное мышление	Статика, позитивизм, процесс	Действительность в виде квантов/импульсов информации воспринимается «как есть», один квант следует за другим.	Если — то
Диалектико-алгоритмическое мышление	Динамика, негативизм, процесс	Непрерывное восприятие действительности с выделением несовпадений, противоречий, парадоксов	Если –то, иначе
Голографическое мышление	Статика, негативизм, результат	Упаковка информации по методу «подобное в подобном». Квантование информации, рассмотрение ее с разных сторон и встраивание в картину мира.	Пошаговая простройка результата, взгляд с разных сторон
Вихревое мышление	Динамика, позитивизм, результат	Смена объектов, связей, состояний, перебор вариантов и остановка на тех, которые ведут к результату. Переход на новый уровень – часто повторение сказанного на новый лад.	Движение по спирали

Выделим этапы процесса определения соционического типа и проанализируем их с точки зрения соционических признаков, образующих МГ № 33.

1. Этап сбора данных. Типировщик собирает материал: наблюдает за типируемым, за его реакциями, задает ему вопросы, исследует его мотивацию в разных ситуациях и т.п.
Очевидно, на этом этапе максимально востребовано типное поведение по ППР процесс и динамика. Информация идет сплошным потоком, делать выводы и подводить итоги пока не требуется. Третий, образующий данную МГ ППР негативизм, позволяет собирать информацию по альтернативным направлениям, проверяя разные варианты. Это сочетание ППР образует малую группу «Диалектико-алгоритмическое мышление».

2.Этап выдвижения рабочей версии. Собранный материал рассматривается с разных сторон и выдвигается рабочая версия.
На этом этапе максимально востребованы ППР результат, статика и негативизм (голографическое мышление). Шаг за шагом рассматриваются альтернативные проявления по каждой шкале, соотносятся противоречивые проявления по модели А, мерностям функций и признакам Рейнина и выдвигается рабочая версия.

3.Этап проверки рабочей версии. На этом этапе возможны два сценария.

1. Если тип проявлен достаточно ярко и собранная на первых двух этапах информация непротиворечива, проводится дополнительная проверка по всем шкалам и функциям модели А. Проверяется полное совпадение проявлений всех признаков типа, работы всех функций модели А и мерностей функций.
2. Если собранная на первых двух этапах информация противоречива, продолжается сбор информации для проверки противоречащих проявлений. Здесь происходит чередование этапа сбора информации, этапа выдвижения рабочей версии и этапа проверки до тех пор, пока все противоречия не будут устранены.

На этом этапе максимально востребованы ППР результат, позитивизм и динамика (вихревое мышление). Проверка происходит виток за витком, собранные факты укладываются в единую картину. При отсутствии противоречий образ этого процесса — большой динамический конус, который расширяется кверху и постоянно движется (вихрь). В случае циклического повторения 1-3 этапов как образ процесса можно использовать набор (группу) конусов-вихрей, которые вращаются в разных точках плоскости и потом сходятся в один большой конус.

4.Этап завершения диагностики или подведения итогов. Когда устранены все противоречии и проверены все признаки, мерности и функции модели А, диагностика завершается. Мы озвучиваем версию и объясняем шаг за шагом, как к ней пришли.
На этом этапе востребованы ППР процесс, статика и позитивизм. Берется фрагмент информации, объясняется, затем берется следующий и т.д. Именно на этом этапе отлично работает причинно-следственное мышление, действующее по принципу «если-то».

Как мы видим, на каждом этапе диагностики востребованы разные типные свойства. И, чтобы диагностика была проведена корректно и эффективно, диагносту необходимо развивать у себя способы обработки информации и реагирования, соответствующие всем указанным ППР.

Если типировщик этого не делает, ему хорошо удается определенный этап диагностического процесса, он застревает на нем, а на остальных этапах толком не концентрируется. В результате диагностика проходит ошибочно, некачественно.

На наш преподавательский взгляд, сложнее всего обучаться процессорам-динамикам-негативистам. Процесс сбора информации бесконечен, противоречия выявляются, собираются дополнительные данные, опять появляются противоречия и так без конца, происходит одновременная проработка нескольких диагностических направлений, но ни по одному из них не выделяется рабочая версия или таких версий много…например, 16. Затем данных становится слишком много, и типировщик окончательно запутывается. Образ для такого процесса – аквариум. Типы и их признаки как рыбки плавают вокруг типировщика, сменяя друг друга, не застывая и не давая четкой картинки.

Сложно также приходится процессорам-позитивистам-статикам. Пришедший фрагмент информации сразу относится ими в определенную ячейку – если-то. И вот уже есть версия (или признак). Проверка альтернативного полюса, как правило, не производится. Но если следующий фрагмент информации противоречит предыдущему, да еще если таких противоречивых фрагментов много – у человека путается картинка, т.к. его основной инструмент «если-то» дает осечку, а другим он не владеет. Если типировщик достаточно добросовестный – он начнет сначала и добьется полного совпадения. Если же нет, он будет следовать за своим мышлением, относя (поименовывая) проявления ППР в совсем другие ячейки.

Остальным двум группам тоже ненамного проще.
Результаторы-негативисты-статики выстраивают картинку типа шаг за шагом. В какой-то момент они уверяются, что пришли к результату относительно проявленного ППР и прекращают проверку, далее опираясь на полученный результат. Но ведь процесс диагностики мог быть продолжен, и может прийти новая информация, которая опровергнет ранее сделанное заключение. Типировщик же прекратил проверку признака, прервал процесс в момент, когда он, возможно еще далек от завершения. Если при проверке других ППР накапливаются противоречия, типировщику сложно вернуться к прерванному процессу.

Результаторы-позитивисты-динамики проверяют признак за признаком, раскручивая большое количество вихрей, которые необходимо в нужный момент интегрировать в один, что может быть очень непросто.

Вырисовывается интересная картинка. Любому типировщику в идеале обязательно нужны все 6 полюсов исследуемых признаков.
Полюс «процесс» позволяет сосредоточиться на происходящем – сборе данных или объяснении версии.
Полюс «результат» позволяет достигнуть результата в диагностике, как в целом типа, так и частично – в признаках.
Полюс «динамика» делает процесс сбора и сверки непрерывным.
Полюс «статика» разбивает информацию на фрагменты для удобства восприятия и анализа.
Полюс «позитивизм» позволяет собирать и встраивать информацию «как есть».
Полюс «негативизм» позволяет прорабатывать альтернативные версии и отсекать ненужную информацию.

Для начинающих диагностов трудно овладеть сразу всеми стилями диагностики, т.к. помимо концентрации на «противоположном» способе диагностики необходимо соблюдение технологии диагностики и анализа поступающей информации.

Для начала мы предложили промежуточный компромиссный вариант развития диагностических навыков.

Мы проверяли этот подход на тренингах в ходе специальных упражнений. Суть его в том, что каждому типу мышления не хватает «для счастья» дополняющей конструкции. Мышление любого типа оптимально дополняет… дуальное мышление, т.е. тот тип мышления который характерен для дуала (а также для типов, входящих вместе с ним в эту МГ, см. рис.1).

Действительно, тем, кто находится в бесконечном процессе сбора информации, рассмотрении ее со всех сторон бывает полезно периодически останавливаться и обозначать (поименовывать) полученные данные. Это сочетание мышления «если-то-иначе» с мышлением «если-то». А тем, кто сразу «квантует и поименовывает» полезно рассмотреть альтернативные варианты в динамике.

Конечно, мышлениям этих типов все равно не хватает ориентировки на результат. По нашим наблюдениям, обучающимся диагностике процессорам в целом сложнее придти к версии, чем результаторам.

Людям, обладающим вихревым мышлением полезно периодически квантовать информацию и рассматривать альтернативные версии, а «голографистам» — рассматривать то, что есть, следуя за типируемым в процесс диагностики.

Концентрация на результате часто не позволяет этого результата достигнуть, т.к. процессу не уделяется должного внимания и теряется качество.

Что конкретно нужно делать, чтобы овладеть дуальным мышлением, а также дополнением по признаку процесс – результат?

Динамикам: периодически квантовать информацию, выделять признаки или группы признаков. Этот навык можно наработать, если анализировать видеозапись диагностики по фрагментам, выделяя проявленные признаки.

Полюс «статика» можно оставить в покое и не осваивать противоположную модель поведения — динамику. Исключения — случаи, когда непрерывный поток информации, необходимый для принятия решения очень велик или длителен и его сложно обрабатывать. Эта задача решается путем повышения концентрации и расширения объема внимания. Например, с помощью медитаций.

Позитивистам: держать в фокусе внимания противоположные проявления и отслеживать их. Аналогично, осваивать действие по противоположному полюсу лучше в учебных группах. Проверил один полюс признака – сразу проверь другой.

Негативизм – полезный для диагностики полюс. Он может мешать, когда человек все время рассматривает альтернативы, упуская из виду то, ради чего затеян процесс диагностики, а именно — версию типа.

Процессорам: периодически выходить из процесса сбора информации и подводить итоги – что уже удалось определить. Учиться этому опять же лучше на примере видео. Отсмотрел кусок – определи, какие признаки удалось выявить. Проверяя определенный полюс признака или функцию (мерность функции), полезно не только задавать вопросы (быть в процессе), но и периодически напоминать себе, зачем это все. Например, я задаю вопрос, что определить признак Х14 и т.п.

Результаторам: имея в виду результат, необходимо все же концентрироваться на процессе, добиваясь лучшего качества. Задача решается именно через концентрацию на том, что мы делаем непосредственно сейчас, а не ради чего мы делаем это. Тренировать это можно в быту, делая простые домашние дела: мытье посуды, уборка, стирка и т.п.

Дополнительно. Интроверсия и/или сенсорика усиливают процесс «закапывания» в детали. Также на поведение диагноста влияют и другие признаки, например, тактика – стратегия, беспечность-предусмотрительность. Мы коснемся других этих в других статьях.

ЛИТЕРАТУРА
1.Гуленко В. В. Формы мышления // СМиПЛ, — 2002 №4.

Краткий путеводитель по соционике (гл.4)
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Гл.3. находится здесь: Краткий путеводитель по соционике гл.4

Глава четвертая. Перспективы

Быть или не быть?

Если вы дочитали до этой страницы, значит, наша информация оказалась полезной и была созвучна вам. И можно подытожить, что изучаем мы соционику не для того, чтобы быть типом, а для того, чтобы им не быть.

Да, тип возник в результате социальной эволюции, да, он один на всю жизнь. И проявляется он в полной мере тогда, когда человек неосознан. Но не стоит забывать, что тип — это тип информационного метаболизма, т.е. способ восприятия, переработки и выдачи информации. И ничего более. И как с этим типом обращаться, расширять ли свои информационные возможности, как и для чего их использовать — решаем только мы.

Можно привести аналогию с полом. Пол один с рождения и на всю жизнь. На жизнь он, безусловно, влияет, но мало кто всерьез считает, что пол полностью определяет его жизнь. Также и тип. По-настоящему развиваться, решать задачи в разных областях жизни, дружить, быть вместе — жить и работать — с людьми других типов можно только тогда, когда мы их действительно понимаем и принимаем. Т.е. тогда, когда наш тип переработки информации не мешает это делать.

Когда мы осознанны, умом мы понимаем мотивы человека, и чего он хочет в данной конкретной ситуации. Особенно, если мы уже прошли курс обучения соционике. И поэтому человека другого типа легко принять. Было ли в вашей жизни такое? Когда поступки человека можно хоть как-то объяснить, общаться с ним гораздо легче.

Но едва мы теряем осознанность, а обычно это происходит, когда наша жизнь, наши ценности и интересы оказываются в опасности, мы сразу же перестаем быть понимающими и толерантными. И чуждое нам поведение партнера начинает безумно раздражать. И тут уж никакие объяснения и знания не помогают — когда мы неосознанны, мы ждем от партнера поведения, которое нам понятно. Как будто его тип совпадает с нашим. Тоже знакомо? Наверняка, можете вспомнить несколько случаев.

Итак, получается, что пока мы, прилагая усилия, себя через ум контролируем, мы толеранты, перестали контролировать — забыли про все, чему нас на соционических курсах учат, и гнем свою линию.

Так когда же тип информационного метаболизма перестает мешать человеку? Только тогда, когда человек не прикладывает усилий, чтобы быть осознанным. И выпадает из состояния осознанности намного-намного реже, чем остальные.

Если быть, то как?

А.Плигин и А.Герасимов в своей книге «Руководство к курсу НЛП-практик» [5] описали 4 уровня компетенции:

1. Когда человек не знает. И не знает, о чем он не знает. Это неосознанная некомпетенция.
2. Человек не знает и знает, чего именно он не знает. Это уже осознанная некомпетенция.
3. Человек знает и знает, что он знает. Осознанная компетенция.
4. Человек не задумывается… просто делает. Высший пилотаж — неосознанная компетенция.

Так вот «не быть типом» — это неосознанная компетенция в реакциях, нужных в данной конкретной ситуации при общении с людьми любых типов. Т.е., общаясь, мы одновременно находимся в определенном контексте ситуации, учитываем себя и Другого. За счет чего это возможно и возможно ли вообще?

Если быть, то где?

Об этом мало говорят, но те, кто занимается духовными практиками, неважно в какой конфессии — буддизм, ислам, христианство и др.- знают, что человек может жить на трех различных уровнях: телесном (животном), психическом (душевном, человеческом) и духовном.

Кроме специфических духовных атрибутов, о которых мы сейчас не будем говорить, каждый уровень отличается степенью учета Другого и уровнем энергии.

Физический уровень

На физическом уровне есть только Я сам и мои желания. Это мир животных инстинктов. Основная задача — выживание. Тут уж не до Другого. Или он, или Я. Можно жить рядом и даже как-то делиться (когда я уже полностью сыт и больше не лезет), но если еды или других благ будет мало — не задумываясь пожру все, до чего смогу дотянуться, в том числе и Другого.

Естественно, тип на этом уровне проявляется практически без искажений — в чистом виде. И человек ожидает, что общаться с ним будут на языке его типа, т.е. понятным и доступным ему образом, иначе — конфликт. Про тип, кстати, и это важно, человек вообще может не знать. Но ожидать понятности и подстройки под себя — будет.

На этом этапе люди живут в отношении Другого на уровне неосознанной некомпетенции. Даже, зная по опыту, что люди — другие, не склонны прислушиваться, тем более — учитывать их интересы. Бывает так, что человек всю жизнь проживает, так и не узнав, что Другой, который рядом, хотел от жизни чего-то… не того, что человек готов был ему предложить.

Но если в какой-то момент становится тесно в рамках только своих желаний или обстоятельства уж очень сильно давят, человек начинает искать выход из тупика и переходит на следующий, человеческий уровень.

Человеческий уровень

На человеческом уровне мы учитываем Другого. Для нас это важно. И здесь у нас два уровня компетенции. По началу мы знаем, что не знаем о том, какой Другой. И тогда начинаем изучать соционику или другие науки, например, психологию, которые помогают нам понять, каков он — Другой. И постепенно мы переходим на уровень осознанной компетенции. Мы понимаем, принимаем, учитываем… Но для этого требуются усилия. Напряжение пока остается. У нас просто недостаточно энергии, чтобы состояние осознанности удерживалось постоянно и было естественным.

И поскольку ум насыщен знаниями, человек обращает свое внимание на приращение энергии, на повышение энергетической емкости. И постепенно переходит на другой уровень бытия — духовный.

Духовный уровень

На духовном уровне нет разделения Я и Другой. Другого не просто важно учитывать — его невозможно не учитывать. Человек живет в единстве с миром и со всеми людьми. И тип информационного метаболизма уже не имеет решающего значения, т.к. все принимается, все учитывается — и свои особенности, и чужие. Но уже естественно, без дополнительных усилий и затрат. Это уровень неосознанной компетенции. Попасть на него только с помощью занятий соционикой (т.е. через ум), наверное, нельзя. По крайней мере, мы таких людей не знаем. Но знаем тех, кто, занимаясь собой, в том числе — духовными практиками, осознанно расширял свой типный репертуар и практически вышел из рамок типа. Поскольку таких людей пока немного, обобщать рано. Но перспективы манят.

Вместо заключения

Мы показали вам один из вариантов продвижения по соционическому пути, в конце которого — духовное развитие, самореализация через выход за пределы типа. Это длинный и интересный путь. Мы и наши последователи с удовольствием идем по нему, рассказывая нашим ученикам о своих результатах и обучая их.

Мы не претендуем на истинность и единственность, есть много подходов и к трактовке места типа в нашей жизни, и к способу его применения. Каждый выбирает под себя и под свои задачи.

Мы желаем всем духовного продвижения, реализации всех проектов, финансового благополучия и здоровья. А тем, кому интересно, как применить соционику для достижения своих целей, мы рекомендуем другую нашу книгу «Как применить соционику для исполнения Ваших желаний. 7 секретных шагов.».

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

Краткий путеводитель по соционике (гл.3)
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Гл.2. находится здесь: Краткий путеводитель по соционике гл.2

Глава третья. Полезные советы от тех, кто когда-то тоже был новичком

Если вы дочитали до этой главы, значит, про основные ошибки уже знаете и излишней доверчивостью не страдаете. И если для решения ваших задач вас по-прежнему привлекает соционика, давайте внимательно рассмотрим? где и как ее можно применять.

Где начинать применять соционику?

Если мы говорим, что есть типы, каждый тип людей по своему воспринимает мир и из-за этого между людьми возникают особые информационные отношения, то очевидно, что можно выделить две основные области применения соционики: первая, связанная только со мной и моими особенностями, а вторая — где есть не только я, но и Другой.

В первую область можно включить личностный рост — постижение и развитие своих талантов, расширение зоны возможностей и профориентацию. Сюда же можно отнести и развитие карьеры, т.к. методы одни и те же — обретение новых качеств через расширение своих типных границ.

Во вторую область можно включить все задачи, связанные с отношениями: дети и родители, отношения мужчина — женщина, отношения на работе, партнерство в бизнесе, обучение, дружба и т.п.

Как вы думаете, с какой области разумнее начинать? «С той, в которой у нас сейчас наиболее горячо!» — скажите вы и будете не совсем правы. Разве что ваша «горячая» задача лежит в первой области.

Почему же именно с первой, ведь с собой поладить обычно проще, чем с другими?! А потому, что сначала нужно освоить методы соционики там, где кроме вас никого нет. Когда есть еще и Другой, частенько возникает несогласие. Просто потому, что он — Другой. Где несогласие — там эмоция, которой как-то надо управлять, при этом надо отслеживать еще, что происходит с вашим информационным обменом, а также с информационным обменом собеседника. На первых шагах изучения соционики здесь слишком много задач. И поэтому начинаем мы всегда с себя, даже если нет «горячих тем» в личностном росте, профориентации и карьере. Нужно для начала отследить все особенности своего информационного метаболизма, затем наблюдать за другими, а уж потом подключать взаимодействие с использованием соционики.

Если сразу взяться за взаимодействия в паре, вряд ли что-то получится. Ведь придется одновременно учитывать несколько вещей, которые пока понимаются плохо и оперировать ими сложно (до поры, конечно). Пусть ты даже хочешь, чтобы в отношениях все было хорошо, веришь в свой успех и в книги по соционике. Но в книгах по соционике о сложностях применения не предупреждают, и неудача может отбить вам желание пробовать еще раз. А вот если вы убедитесь на себе, что соционика работает — тогда вам станет уже гораздо проще. Можно будет наблюдать за Другим, рассказывать ему о соционике, показывать, как бы вам хотелось, чтобы с вами обращались, о чем-то вас просили или давали задание и т.п.

При решении первой группы задач можно выделить 4 важных шага:
— определить свой тип;
— разобраться, почему он именно такой, в чем конкретно он у вас проявляется;
— понять, как знание о своих особенностях может помочь вам при решении первой области задач: какие ваши типные особенности способствуют личностному и карьерному росту, какие — наоборот — тормозят? Какие ваши типные особенности можно сделать профессионально-важными качествами в выбранной вами профессии?
— составить план изменений и начать его реализовывать.

После решения этих задач можно приступить к задачам второй группы. Шаги следующие:
— определить тип партнера:
А) самостоятельно, если овладели навыками диагностики;
Б) методом проб по принципу «что русскому хорошо, то немцу смерть», подбирая комфортный вариант взаимодействия под различные признаки типа. При этом тип можно и не определять, ограничиваясь ситуативной подстройкой;
В) у диагностов, мнению которых вы доверяете.
— далее определить, в какой среде вы общаетесь, насколько эта среда созвучна вашему типу и типу партнера. Может быть, она никому не созвучна (например, в семье два логика — интуита). При взаимодействии это нужно учитывать.
— предположим, что ваш партнер не знает или слабо знает соционику, задачи первой группы у него не решены. Тогда вся ответственность за комфортное взаимодействие лежит на вас. Ваша задача — составить примерную информационную карту взаимодействия и рассказать о ней партнеру, попросив его поддержки. Возможно, придется немного скорректировать карту, если партнер с какими-то вашими предложениями не будет согласен.
— Если партнер, также как и вы, решил свои задачи первой группы, вы составляете план взаимодействия вместе — это гораздо проще и эффективнее.
Какую бы область задач мы не взяли, начинать все равно придется с определения типа. Посмотрим на этот процесс внимательно.

Как определять тип

Как это ни странно, но большинство новичков в соционике, которые себя и новичками-то уже не считают, почему-то определением своего типа не начинают, а заканчивают.

Вот что пишет об этом одна из читательниц нашей рассылки:
Многие из моих знакомых, кому я рассказываю о соционике, делают одни и те же действия.
1. Лезут в интернет и проходят тесты (которые выдают совершенно разные типы), у кого-то закрадываются сомнения в типе, а у кого и в соционике в целом.
2. Начинают читать всё подряд, примеряя к себе типы больше им
понравившиеся ( какими им хотелось бы быть). Путаются в описаниях (они везде очень разные:)) и опять разочаровываются в соционике, оставляют или делают попытки докопаться до истины.
3.Просят рекомендации, что почитать, где посмотреть. — Вот тут мне всегда сложно и хочется самой написать книгу :), когда наберу побольше знаний :).

В открытых источниках действительно можно накопать уйму разносортной информации по соционике. Ее обилие, во-первых, может давать иллюзию полноты и достоверности, а, во-вторых, никак не предупреждает о том, что процесс изучения своего типа требует погружения и специальных навыков.

Что конкретно нужно сделать, чтобы определить свой тип?

1. Выбрать того, кто сделает это профессионально (см. раздел «Где определять тип»)
2. Определить тип
3. Разобраться, как это работает лично у вас.

В принципе п.1 можно заменить на «Изучить различные методики диагностики и содержание модельного, мерностного и признакового подходов», и тогда определить свой тип самостоятельно. Можно пойти таким путем — все равно на 3 этапе эти знания вам понадобятся, хоть и в меньшем объеме.

Но есть одна серьезная сложность. Закреплять соционическую теорию, как и любую теорию, всегда лучше на практике. А на чем будете практиковаться вы, если ваш тип пока не известен? Ведь поначалу, не зная точно всех критериев и подходов, можно найти у себя все признаки, вплоть до воспаления коленной чашечки и родильной горячки. 😉

Самостоятельное определение типа подобно решению уравнения с n неизвестными, где начальные условия не заданы. Занимаясь перебором и подгонкой, люди часто тратят огромное количество сил, достойных лучшего применения. И потом, окончательно запутавшись, приходят к профессионалам.

Но в том состоянии, в котором они приходят, им достаточно сложно бывает помочь, потому что в голове скапливается уйма обрывков разных описаний и соционических теорий. Мешают по-новому взглянуть на тип и устоявшиеся трактовки своих жизненных успехов и неудач через призму какого-нибудь соционического типа (я не любил математику в школе — я точно не логик!). Как правило, у них уже есть «любимый» тип — который помогает объяснить успехи и неудачи в прошлом и настоящем и позволяет верить в светлое будущее.

Версия типа от профессионального соционика без глубокого изучения типируемым, в чем именно этот тип проявляется, картину мира не меняет, а расхождение ожиданий вызывает раздражение по отношению к конкретному специалисту или к соционике в целом.

И начинается хождение по мукам или «соционический туризм». Человек типируется у разных специалистов, получает разные версии и разные объяснения, которые его или не удовлетворяют или удовлетворяют не полностью. Голова продолжает заполняться и переполняться отрывочными, часто ошибочными, знаниями. Человек пытается по крупинкам собрать целое, но, как в детской игрушке калейдоскоп, при малейшем повороте картина изменяется до неузнаваемости.

В этой ситуации простого решения у нас нет. Добавить что-то в сосуд, который уже переполнен, достаточно сложно. Часто для таких людей приходится проводить психологическую реабилитацию, т.к. разные соционики действуют разными, не всегда корректными методами и донося клиенту версию, и оценивая работу коллег. Но и в таких ситуациях в конце концов картина формируется, пусть медленнее и с большими усилиями.

На наш взгляд, гораздо проще начать с определения типа у ответственных профессионалов, а потом постепенно собирать пирамидку, нанизывая на стержень знания о соционическом типе как кольца — комфортно и безопасно для себя.

Где определять тип

Об этом кратко.

Мы в курсе работы всех известных типировщиков. Со многими мы знакомы лично, и среди них есть энтузиасты своего дела. Но качественная консультация возможна, только если типировщик профессионален и ответственно относится к работе. Вот список критериев, который поможет Вам оценить уровень любого типировщика.

Возможный недостаток типировщика Ваши риски с таким типировщиком Перестал развиваться, не проводит исследований, не изучает опыт коллег. Как следствие, не выступает на конференциях, не публикуется. Такой типировщик мыслит категориями нескольколетней давности, не в курсе новых эффективных технологий диагностики и актуальных вопросов соционики. Повышается вероятность ошибки в диагностике. Вы рискуете при объяснении услышать соционические штампы 20-летней давности. Не имеет профильного образования (психологического, социологического). Вы рискуете получить информацию только о соционических функциях, психологические аспекты вашей ситуации не будут затронуты. Повышается вероятность, что все, что Вы узнаете, будет неприменимо для решения ваших реальных жизненных задач. Не обучает соционике. Повышается вероятность, что Вам расскажут что-то слишком сложно или путано, и услышанное невозможно будет применить для решения ваших реальных жизненных задач. Активно занимается соционикой (публикуется и ведет обучение) год-два или того меньше. За это время невозможно глубоко проникнуть в предмет. Вы рискуете получить сырую, непроверенную или откровенно ошибочную информацию. Повышается вероятность, что вместо пользы консультация принесет Вам вред. Не имеет публикаций на тему диагностики соционического типа, либо печатается сугубо в популярных журналах. Высока вероятность, что типировщику просто нечего предложить в профессиональный журнал, и поэтому его не принимают в профессиональное сообщество. Есть риск, что типировщик недостаточно профессионален в диагностике, и ваш тип будет определен неверно. Утверждает, что только он может определить Ваш тип, научить Вас соционике и т.п. Внимательно посмотрите на его фотографию. Если Вы не видите у типировщика нимба, вряд ли он Бог. Есть риск, что у этого типировщика своя соционика. Высока вероятность, что с Вами поделятся еще одной ни на что не похожей теорией. Диагностика закончивается, когда типировщик попрощался с типируемым. Как только у Вас возникнет первое сомнение в версии типа, Вам придется разбираться в этом самому. Вы остаетесь с сомнениями один на один. Или идете к другому типировщику.

И еще одна наша рекомендация: записываясь на консультацию — на очную или удаленную диагностику, на диагностику по Скайп — заранее пообщайтесь с типировщиками (лучше — голосом, например, по телефону). Убедитесь, что Вам будет комфортно консультироваться у этого человека. Весьма вероятно, что разговор с социоником поможет Вам принять верное решение.

Кстати, мы уже давно не типируем всех подряд. Попасть к нам непросто. Наиболее дальновидные и уважающие себя и свои ресурсы люди записывается сразу на платную консультацию, это позволяет получить достоверную информацию в понятной форме и экономит кучу времени и сил. Тех, кто записывается на бесплатную диагностику, мы отбираем по серьезности намерений. Чтобы попасть на бесплатную группу, необходимо заполнить довольно трудоемкий опросник (обобщенные результаты мы используем потом в своих научных исследованиях). Заполняют его не более 20% записавшихся. Очевидно, если человек не готов ни заплатить, ни заполнить опросник, у него и подавно не хватит мотивации, чтобы разбираться в себе.

В ближайшее время мы не планируем снижать этот ценз, хотя и набрали уже огромное количество материалов. Нам гораздо интереснее работать с людьми, которые серьезно относятся к изучаемому предмету и поэтому достигнут поставленных задач.

Чему учиться

Чему учиться, зависит от того, чего вы хотите. Если ваша задача стать профессиональным социоником (см. предыдущий и следующий разделы), готовьтесь к серьезному многолетнему образованию. В профессионализм придется вложиться и средствами, и временем.

Вот список основных тем и навыков, которыми должен овладеть профессиональный соционик. Даем сокращенно — более развернутые варианты обучающих программ можно посмотреть на нашем сайте.

1. Модель А. Аспекты, мерности и функции
2. Признаки Рейнина.
3. Малые группы
4. Интертипные отношения в модельном, признаковом и групповом подходе.
5. Методики диагностики (с использованием п.1-3)
6. Специфические навыки работы с собой и с клиентом (об этом ниже)
7. Тренинг для тренеров, если вы планируете вести учебные группы
8. Навык психологического консультирования, если вы планируете не только определять тип, но и консультировать по решению жизненных задач в любых областях
9. Навыки бизнес-консультирования и проведения бизнес-тренингов, если вы планируете работать с коллективами.
10. Завершить переход из состояния «Ученик» к состоянию «Начинающий профессионал» можно, получив степень бакалавра от Международного института соционики. В нашем Центре для этого требуется пройти полный курс обучения, написать квалификационную работу и по итогам получить нашу рекомендацию.

Если вы не планируете становиться социоником, а хотите решить свои жизненные задачи, то соционика также вам поможет. В зависимости от задач вам будут полезны разные пункты.

Для личностного роста, профориентации и карьеры (первая область задач) — смотрите пункты 1-3, 6.
Для взаимодействия с другими людьми (вторая область задач) — смотрите пункты 1 -6.

6-м пунктом идут навыки работы с собой и с клиентом. Это навыки, которым часто обучают на психологических тренингах, а также на курсах повышения квалификации психологов-консультантов.

1. Самодистанцирование — умение взглянуть на себя со стороны. Понадобится в процессе изучения своего типа и при взаимодействии с другими.
2. Саморефлексия — умение наблюдать за собой и делать выводы из увиденного, фиксировать наблюдения.
3. Внутренний диалог — умение слушать себя и обращаться со своими чувствами уважительно
4. Принятие — дать чему-либо быть, в контексте нашей задачи — дать пространство тем новым качествам, которые вы открыли в себе и в собеседнике/партнере. Не всегда наш тип нам во всем нравится, а уж про тип партнера и говорить нечего.
5. Активное слушание — полезно при выявлении истинных мотивов партнера.
6. Эмпатия и толерантность — принятие всех людей, независимо от их типов и личных особенностей.

Есть немало других полезных психологических навыков, которые наши ученики исподволь осваивают, просто моделируя поведение и манеру общения ведущих. Но это уже высший пилотаж.

Кому нужно уметь типировать?

Мы глубоко убеждены, что уметь типировать нужно не всем. В жизни большинства из нас отсутствуют задачи, для решения которых нужно постоянно определять типы. Достаточно просто знать типы людей в ближайшем окружении. А учитывая, что научиться типировать достаточно сложно, мотивация для серьезной, длительной работы будет не у всех. И не все научатся. Гораздо проще научиться применять знания о типах.

Если вы решили стать профессиональным социоником — типировать, конечно, обязательно. И именно тем, кто изначально настроен на самый высокий уровень, типирование освоить легче потому, что люди готовы посвящать своей профессиональной переподготовке много времени (условия игры такие). А уж научить мы вас обязательно научим.

Людям помогающих профессий, таким как психологи, учителя, врачи, тренеры и т.п. — очень полезно этим навыком овладеть. Для подстройки к клиенту, ученику, больному, чтобы облегчить процесс коммуникации и разгрузить партнера от дополнительных сложностей восприятия, связанных с разными типами.

А вот руководителям, управленцам всех рангов типировать вовсе не обязательно. Для них гораздо дешевле пригласить профессионалов, которые определят типы, выстроят карты коммуникаций и расскажут, что потом с этим делать. Научиться применять соционику можно быстро — за один серьезный тренинг с глубокой саморефлексией все вполне справляются. А вот навык типирования мы оттачиваем с группой достаточно долго, год, с некоторыми товарищами — два…

То же самое, если вы изучаете соционику для себя, для саморазвития и выстраивания комфортных отношений с близкими. Нашел свою половинку — определи тип, узнай, какие могут быть потенциально острые углы во взаимоотношениях и как их сгладить. И живи счастливо!

Также с детьми. По большому счету их тип точно определять нужно только в подростковом возрасте, когда выбор профессии становится актуальным. А до этого необходимо гармонично развивать все функции, особенно логикам (см. нашу статью «Соционика и дети»).

Учиться типировать мы рекомендуем только тем, кому это действительно нужно для профессионального развития и расширения своих компетенций. Вот у них действительно есть мотивация!

А зачем же учатся остальные? Вспомните, мы писали — просто потому, что это интересно. Любому понравится быть в энергичной и доброжелательной обстановке с людьми, которым ты небезразличен, и которые занимаются таким интересным делом как соционика.

Где учиться

Конечно, учиться нужно у профессионалов. Критерии выбора мы описали в подразделе «Где определять тип». Дополнительно стоит оценить соответствие ваших целей и предлагаемых методов обучения.

Если вы «хотите просто что-то узнать в области соционики» (так часто отвечают на вопрос, «Зачем вы идете учиться/определять свой тип?»), то вам подойдет любой курс практически у любого преподавателя. Что-то вы действительно узнаете. И процесс интересный.

Если вы хотите с помощью соционики решить свои жизненные задачи — почитайте отзывы, если они представлены на сайте, а еще лучше — поговорите с людьми, с теми, кто доволен обучением, и с теми, кто им недоволен. Изнутри всегда лучше видно, да и разные люди обращают внимание на разное. И цели у всех разные. Вот только большой вопрос, где таких людей искать. Например, у нас выпускники после завершения обучения по форумам не ходят — неинтересно. Но ходят на семинар «Практика типирования». Можно придти и пообщаться с ними там, и задать свои вопросы, что многие типируемые и делают.

Очень, на наш взгляд, важно, при выборе соционического центра для получения образования и, особенно, если вы планируете в дальнейшем использовать соционику в работе, чтобы ваши жизненные ценности и приоритеты совпадали с жизненными ценностями и приоритетами преподавателей. Учиться вам не один месяц, взаимодействовать часто и на близкой дистанции. И если эти люди вам не близки, если их жизненная позиция вам не нравится — не ходите к ним. Вы будете цеплять чуждую вам идеологию и бороться с чуждыми для вас ценностями вместо того, чтобы впитывать знания легко и с радостью. Многие вещи можно передать только от учителя к ученику, поэтому смотрите внимательно, кого вы готовы моделировать, ведь вместе с соционическими знаниями к вам могут перейти и другие особенности потенциальных учителей.

Как можно познакомиться конкретно с нами? Есть несколько вариантов: платная консультация, бесплатная диагностика на группе студентов, бесплатный вебинар, условно-платные мастер-классы, которые мы проводим перед тренингами. И, конечно, наша соционическая рассылка, в которой помимо основных новостей, анонсов мероприятий и статей по соционике, мы периодически бесплатно рассылаем фрагменты наших платных тренингов и семинаров.

Ну и последнее, на что стоит обратить внимание при выборе центра для обучения — это подход к соционике. Мы уже написали об основных ошибках, которые делают начинающие. И, к сожалению, в немалой степени этому способствуют позиции соционических школ.

Наша позиция по основным вопросам уже подробно изложена выше, здесь мы лишь подчеркнем некоторые важные моменты:

• Соционические знания не цель, а средство для решения конкретных задач.
• Тип — не есть личность, а лишь ее незначительная и не самая значимая часть. Он не определяет, как и с кем вам жить, кем работать.
• Дуальность — не панацея, не рецепт счастливых отношений, а в лучшем случае средство развития своих слабых функций
• Любые соционические отношения хороши, если вы дорожите своим партнером, а соционика поможет вам сгладить острые углы.
• При неправильном использовании соционика может принести вред, часто значительный из-за упрощения взглядов на мир через призму типов и соционических отношений, а также через подмену истинных индивидуальных ценностей внушаемыми аспектами типа.

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

Краткий путеводитель по соционике (гл.2)
Белецкая И.Е., Белецкий С.А.

Гл.1. находится здесь

Глава вторая. Основные ошибки новичков и как их избежать.

Основные мифы-цеплялки, или почему нам так нравится соционика. Подводные камни для начинающих
Найти дополняющего партнера

Идее встретить свою половинку уже очень много веков… «Одна душа — два тела» — читала я в одном современном романе. А в послании святого апостола Павла к Ефесянам находим: «…Человек…прилепится к жене своей и будут двое одна плоть…». И люди ищут партнера, который будет составлять с ними единое целое. Вот только как оно будет выглядеть — это единое целое?
Давайте проведем небольшой тест. Пока не выполните его — не читайте дальше. Итак, ответьте, пожалуйста: чего вы ждете от своего партнера? Напишите пять самых главных ожиданий.
Написали?
А теперь посмотрите, входят ли в ваш список такие свойства: человек должен хорошо уметь то, что у меня получается… кхгм, не очень, и должен мне в этом помогать.
Не входит? Странно…
Если вдруг все-таки входит, скорее всего, вы уже прочли соционическую книжку про «правильные» интертипные отношения. Ведь в классической соционике лучшим считается партнер, который информационно дополняет, т.е. дуальный. Он экспертно обрабатывает ту информацию, которую мы полноценно обработать не можем.
Часто ли мы, не зная соционики, задумывались об обретении такого партнера? Наверное, нет. А теперь вопрос — а надо ли? Может, кому-то и надо. Но только как это осуществить на практике? Мы, что же должны этого партнера носить как ручную крыску в кармане и в случае информационных сложностей извлекать его и говорить «ФАС!»? Или постоянно ему звонить и спрашивать, а как бы он поступил в той или иной ситуации? Это уже более реально, но все равно — сложно. Да и потом, ситуация-то наша, про нее все знаем только мы. Нам ее и решать.
Ниже мы расскажем, что в типе каждого человека есть такого, что затрудняет описанное дуальное дополнение. И вы сможете сделать соответствующие выводы.

Система садовых шлангов как основной принцип информационного взаимодействия.

Приходилось ли вам когда-нибудь соединять между собой садовые шланги разных диаметров? Да? Ну что ж, вам повезло — вы легко себе представите картину информационного обмена. Ведь чтобы обменяться информацией, людям разных типов приходится сопрягать между собой информационные «шланги» разных диаметров. Кстати, в соционике информационную пропускную способность называют размерностью психических функций (ввел ее в соционику А.В.Букалов [3]). Психические функции — это наши внутренние психические механизмы восприятия, обработки и выдачи информации. Всего их 8, все 8 присутствуют у каждого из нас, но вот пропускная способность у них зависит от типа. Например, у какого-то типа отличная пропускная способность функции, которая отвечает за восприятие эмоциональной информации. А у другого она, наоборот, не очень, зато превосходная пропускная способность функции, которая отвечает за информацию о системах, структурах, законах.
Так вот, согласно [3], существует 4 разных вида размерностей функций. Не вдаваясь в подробности, мысленно нарисуем наибольшую из них как трубопровод, по нему любое количество информации проходит без напряжения, целиком. Есть размер поменьше, информация проходит уже не вся, но напряжение при прохождении информации практически незаметно. Далее следуют обычная водопроводная труба и садовый шланг. Здесь уже и потери информации велики и напряжение высокое. Представили?
А теперь представьте, что вам надо передать определенное количество информации из трубопровода в садовый шланг… Как вам задачка? Как говорится, не для слабонервных. Потому что значительная часть потерялась по пути, а та, что прошла, всерьез перенапрягла шланг, и он на грани разрыва. Тот, кто с трубопроводом, видит проблемы (жидкость полностью не прошла) и решает повторить (не по злобЕ, а из любви — чтобы помочь). И повторяет… «Садовый шланг» взмаливается: «Прекрати, пожалуйста! Я больше не могу!» Или просто прерывает общение, обижается и уходит.
Так в самом упрощенном виде на информационном плане выглядит дуальное взаимодействие. Хотите попробовать? Уверены, вы скажете «ДА!». Потому что идее дополнения уже много веков, и она крепко сидит в нашем бессознательном, а потому встречается в фольклоре, литературе, кино и разговорах на кухне. Вот только никто не говорит, что дополнение обязательно должно быть информационным…
Возможно, вы уже читали на форумах панегирики дуальным контактам. Писала о прелести дуальности и Аушра Аугустинавичюте [2]. Но давайте спросим у тех, кто пишет, были ли они в дуальных отношениях? Жили ли они в них? Действительно ли те отношения были дуальными?
Мы на собственном опыте и опыте других людей многократно убеждались, что с дуалом легко и приятно быть рядом до тех пор, пока вы оба молчите. И процесс совместной деятельности сведен к лежанию на диване. Как только возникает необходимость что-то обсудить, тут же выползают все прелести системы садовых шлангов…
А теперь вернитесь, пожалуйста, к вашему списку из 5 пунктов. Встречается ли там пункт «понимание»? Да? Теперь вы знаете, что в дуальных отношениях оно трудно достижимо. И можете рассказать другим — почему.
Стоит ли искать дуала для совместной жизни? Сложно сказать. Если вас кроме дуальности больше ничего связывать не будет, вряд ли вы станете друг для друга половинками. Кстати, найти дуала нелегко, но можно, весь вопрос о том, что потом с ним, этим дуалом, делать :). Поиск подходящего партнера и дальнейшая счастливая жизнь — отдельная большая тема. Когда-нибудь мы ее раскроем в отдельной книге. Знание о типе в этом вопросе играет важную роль, но не в ключе дуальности, информационного дополнения, а в ключе понимания и нахождения общего языка. Хоть с дуалом, хоть с человеком другого типа.
Итак, понятно, что первая типичная ошибка начинающих — вместо своей настоящей половинки в личных отношениях искать дуала.

Почему нам нравится идея прикрыть слабые стороны

Что еще обещает нам соционика посредством дуального счастья? Конечно, возможность прикрыть свои слабые стороны с помощью дополняющего партнера (дуала). В предыдущем разделе мы уже писали, что технически это довольно сложно осуществить. Но с некоторыми ухищрениями можно.
Давайте теперь посмотрим, из-за чего нам так хочется прикрыть слабые стороны, каковы последствия такого «прикрытия», и что в итоге подставляется под удар?
Как мы уже писали выше, обработка информации по нашим слабым каналам — садовому шлангу и водопроводной трубе — сопряжена с трудностями. Если мы занимаемся какой-то деятельностью по слабым функциям, мы тратим на это много времени и не всегда достигаем требуемого качества просто потому, что не в состоянии сразу ухватить, в чем оно — это качество — заключается, и как его достигнуть. Кстати, эти трудности мы поначалу даже трудностями-то не считаем, т.к. в нашей культуре считается нормальным добывать свой хлеб «потом и кровью». Но когда результаты нашего тяжкого труда оценивают невысоко, тем паче откровенно низко, нам становится обидно: как же так, ведь мы так старались!… И если рядом в этот момент окажется кто-то, кому тоже самое дело удастся сделать легко и естественно, вот тут мы задумываемся… А не в соционике ли дело?
У меня было два таких случая в жизни. Наверняка, много больше, но эти два сильно запомнились. Первый произошел давно, около 20 лет назад. Я тогда ходила на курсы вязания челночком. В итоге получалось изящное красивое кружево, раньше это называлось коклюшками. Нам дали задание сплести к следующему занятию один из образцов. Занятие было на следующий день. Я сделать его полностью не успела, но потратила уйму времени. Но когда я увидела, что сделали остальные участницы, я испытала шок. Мне-то казалось, что у меня получается хорошо, но готовые изделия настоящих мастериц показали мне, что я сильно заблуждалась… хотя новичком себя тоже не считала. Тогда я про соционику не знала, и этот случай остался у меня в памяти эдаким черным ящиком, т.к. причин, почему я не смогла сделать также быстро и также качественно, я так и не узнала.
Второй случай произошел, когда я уже была знакома с соционикой. Я была в гостях у своей подруги. И она сказала мне на пороге, что одевать тапочки не нужно, пол такой чистый, что с него можно есть. Я проверила — тихонечко, когда она отвернулась. И правда — ни одной пылинки, я уж не говорю про соринки. И меня это поразило… как она добивается такого качества? Я ее не спросила, но когда приводила этот пример на тренинге, мне один человек такого же типа раскрыл глаза. И я тогда только поняла, как этого достигнуть…
Многие люди поначалу не признают, что у них есть слабые функции, просто потому, что в целом довольно успешны по жизни. И вопросы по слабым функциям научились решать, не зная даже о том, что функции слабые, и что вообще функции есть. Но так бывает не у всех. Некоторые, узнав о соционике, с облегчением передают ответственность за свои слабые стороны партнеру, а если его нет — то социуму, радостная сообщая, что «эта функция у меня болевая, вы ее не трогайте!»
Первая причина, почему нам хочется в сложной работе себя кем-то заместить по слабым функциям — это нежелание тратить энергию на трудные дела. Это желание понятно, в том числе — и с биологической точки зрения. Энергию нужно сберегать :). Вторая причина — желание успеха, здесь и сейчас и с гарантией. Тоже вполне понятное.
Но есть два момента, на которые хотим обратить ваше внимание, если вам стратегия замещения кажется привлекательной.
Во-первых, «дела» по слабым функциям могут быть любимыми, а потому могут не осознаваться нами как сложные (пример с вязанием).
Во-вторых, могут быть такие дела, которые вы прямо сейчас просто не можете никому перепоручить. Например, приготовление пищи, уборка и уход за детьми в молодой семье, у которой просто нет достаточно средств, чтобы нанять помощников. И ждать такой помощи от мужа жене, которая, например, сидит дома, вряд ли стоит.
Или на работе. Если ты начальник — повезло. Можно что-то делегировать, передать другому. А если ты молодой специалист? Кому и что ты передашь?
Вторая типичная ошибка начинающих социоников — это вера в то, что удастся прикрыть свои слабые стороны с помощью дополняющего партнера (дуала) или не напрягать их.
Даже если это и удастся, например, должность позволяет или ресурсов на любое замещение достаточно, в конце концов, нас может подстерегать другая проблема. Систематически избегая информационных нагрузок определенного рода, мы потеряем навык обработки такой информации, что может сказаться в неожиданной ситуации, к которой мы не подготовлены. Также мы рискуем подкосить свою самооценку, т.к. вынуждены будем признать, что в половине значимых для нас областей жизни мы полные профаны и систематические неудачники.
Конечно, можно временно притвориться, что эти области жизни для нас и не были значимыми. Здесь опять можно провести тест. От чего вы готовы отказаться, какие вопросы для вас незначимы? Ответить нужно в такой форме:
Я считаю себя в этой области полным профаном и хочу полностью исключить из своей жизни информацию о:
— о здоровье, сексуальном удовольствии, о вкусной еде;
— о моем физическом месте под солнцем, о моем пространстве;
— о любви и чувствах;
— о моих эмоциях и эмоциях других людей;
— о моем предназначении и о взаимосвязях этого мира;
— о моих способностях, возможностях и талантах, о возможностях, которые таит ситуация;
— о законах мира и общества, правилах (начиная от орфографии, заканчивая ПДД);
— об эффективности процессов, деловых качествах людей и инструментальных качествах объектов.
Итак, от чего вы хотите полностью отказаться и исключить из своей жизни? Если хотите познакомиться с собой глубже, пожалуйста, не читайте дальше, пока не ответите.
Что получилось? Скорее всего, вы не готовы признать себя профаном в какой-то области и не готовы исключить часть информационного потока из своей жизни. И прежде всего потому, что вы профаном уже не являетесь. Т.к. дожили до определенного возраста и не попали в лечебницу для не адаптированных людей, проще говоря, в психбольницу. А это означает, что по всем своим информационным каналам вы уже справляетесь. А вот как справляться лучше — это уже другая история.

Научиться решать вопросы через сильные стороны

Часто в популярных книжках рекомендуют научиться решать любые вопросы через свои сильные функции. И это по-настоящему хорошая рекомендация. Действительно, получается это у нас быстро и качественно, значит, и энергии тратим немного, и результат всегда отличный. Ну, может, и не всегда, но в большинстве случаев.
Данная рекомендация, как любые рекомендации срабатывает не всегда. Наша реакция по сильным функциям может быть в конкретной ситуации просто неуместна и даже опасна.
Вот пример такой неуместности. День рождения у подростков, приходят новые гости, начинается знакомство. Кто-то спросил вновь прибывшую девушку про ее тип по китайскому календарю. Она оказалась Драконом, а среди гостей были Крысы и Свиньи. Начались шуточки, что вот Дракон, он нас сейчас всех съест и т.п. Всем смешно, никто не принимает этот разговор всерьез, как вдруг один молодой человек заявляет без тени улыбки на лице: «Для одного Дракона здесь слишком много калорий. Суточная норма потребления для одного Дракона составляет…» и называет какую-то цифру. Немая сцена.
Или другой пример, в обратную сторону. Сотрудница сильно ошиблась при расчете командировки руководителя. В итоге возникла неприятная ситуация в банке, и начальник высказал ей свои претензии. Она решает вопрос по своим сильным функциям, высказывая ему в ответ: «А вы знаете, у меня вообще нет никакого настроения работать, потому что здесь к нам плохо относятся!» Итог — увольнение.
Речь о том, что иногда мы не можем применить свои сильные функции, т.к. они или не будут приняты средой, в которой мы в настоящий момент общаемся, или сильно разойдутся с ожиданиями нашего партнера по содержанию, форме и стилю общения. Так было в приведенных выше примерах и таких примеров в жизни каждого человека немало.
Про партнера все ясно, все люди разные, нужна подстройка. А среда — это пространство, которое нас окружает. Оно имеет свою направленность. Например, в семье более уместна эмоциональность, разговор о чувствах, чем на работе, если вы не работает психологом или актером. И в семье близкая дистанция (физическая — прикосновения, объятия и т.п.) опять же более уместна, чем на работе, если вы не танцор, не работаете врачом — массажистом или акробатом в цирке.
Отсутствие в семье эмоциональности и физического контакта может привести к ее распаду (исключение — брак по расчету, где говорить о семье в привычном понимании этого слова вряд ли уместно). А на работе присутствие эмоциональности и физического контакта может вызвать в лучшем случае недоумение.

Научиться общаться комфортно

Еще соционика обещает нам умение комфортно общаться. Механизм такой. Мы определили тип человека, стали говорить с ним на его языке, ему хорошо, нам не очень, ну да ладно, потерпим как-нибудь.
Еще один миф? Да, потому что если для того, чтобы нас понимали, всегда придется общаться только на языке собеседника, это будет некомфортно нам сто процентов из-за необходимости постоянно фокусироваться на другом, т.е. выходить из себя. Да и собеседнику тоже, т.к. он может почувствовать наше напряжение.
Для большинства людей задача научиться общаться комфортно с помощью соционики так и останется мифом, т.к. лишь единицы научатся правильно и быстро типировать, для всех остальных это будет труд, часто неподъемный. О нем дальше.

Процесс настолько интересен, что результат забывается

Хотя научиться правильно типировать непросто, изучать соционику ужасно интересно. На тренингах постоянно происходят открытия, участники тренингов лучше узнают друг друга, сближаются. Появляются общие интересы, расширяется круг общения. Часто люди проходят тренинг за тренингом, не задумываясь, а зачем им вообще это нужно. И, по сути, получают то, зачем приходят — комфортное общение, новые знакомства.
А на форумах — вау! За два часа люди порой исписывают по 10 страниц, это ж сколько энергии вкладывается в обмен мнениями — представляете?!
И если на тренинге достигнут ли участники своих целей, для которых они изучают соционику, во многом зависит от компетенции ведущих, то на форумах люди просто общаются, чтобы доказать правоту своей позиции. Хотя и у них изначально тоже были свои цели в соционике. Отношения, работа по душе, комфортное общение.
Почему так происходит? Видимо, потому, что доказывать свою позицию относительно типа Путина, Доктора Хауса и Васи Иванова проще, чем решать вопросы в своей жизни.
Те, кто у нас отучились, как правило, по форумам не ходят — времени нет, да и желания тоже. Со слов одного нашего выпускника, успехами которого мы очень гордимся: «Встретился со своей старой соционической компанией в боулинге. Разговоры те же, что и два года назад — как типировать… Скучно!»
Часто у новичков возникает иллюзия, что главное — получить информацию. О типе, о базисе Юнга и модели А, о признаках Рейнина. А дальше все пойдет само собой. Но что пойдет, куда пойдет? Ничего никуда само не пойдет. Научиться применять соционику для достижения своих целей — отдельная большая тема. Это требует тренировки специальных навыков, а также большого желания и готовности что-то изменить в жизни.

Итог 2 главы. 5 типичных ошибок начинающих

• Соционика полна мифов, которые нас в нее и привлекают. Уверовав в эти мифы, начинающие совершают дорогостоящие ошибки.
• Типичная ошибка начинающих — поиск дуала для личных отношений или приписывание дуальности своим отношениям, если в них все хорошо складывается (или хочется, чтобы складывалось хорошо). Для личных отношений дуальность — не панацея. Ваша половинка — это человек, с которым вы совпадете на разных уровнях: биологическом, интеллектуальном, социальном, биографическом, ценностном, духовном. Когда это произойдет или если это уже произошло, вы захотите, возможно, узнать, какой у него тип, чтобы сделать общение еще более комфортным. Он может оказаться дуалом, а может — и нет. Но какая вам разница, если он ваша половинка?!
• Вторая типичная ошибка — это вера в то, что удастся прикрыть и не нагружать свои слабые функции. Некоторые так и делают. И из человека начинают превращаться в тип… Если вы хотите полноценно проживать свою жизнь, а не избегать ее, спрятавшись за ширмой под названием «мой тип», этот способ не для вас. Речь не о деятельности на работе. Если удастся (особенно на начальном этапе) совместить операционал рабочих задач с сильными функциями — повезло. Но это ненадолго, т.к. для выхода на новый уровень карьеры наверняка потребуются и слабые функции. Подробнее об этом — ниже.
• Не во всех ситуациях мы можем опереться на свои сильные функции — иногда наша реакция может быть просто неуместна. Следовательно, для того, чтобы жить и нормально общаться, нам придется развивать и слабые стороны тоже. Ничего не поделаешь.
• Много крови людям попортила вера в то, что овладеть соционическим знанием и научиться его применять — легко. Изучать соционику, рассуждать о ней и угадывать типы легче и интереснее, чем с ее помощью решать конкретные задачи в своей жизни и добиваться поставленных целей.

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

Поделиться в соц. сетях









Нравится

Краткий путеводитель по соционике (гл.1)
Белецкая И.Е.

Завершена небольшая книжка «Краткий путеводитель по соционике». Она для совсем-совсем новичков, которые только пришли в соционику и думают, с чего им начать ее изучение. В книге нет описания типов и интертипных отношений, она посвящена вопросу «Вот я узнал, что есть соционика и мой тип, и что теперь?» Книга пока в черновом варианте, будем выкладывать ее кусками на блог. Когда текст будет причесан, мы станем распространять книгу бесплатно, через интернет.

Просим всех неравнодушных принять участие в обсуждении и задавать свои вопросы. Если ваше участие/вопросы/комментарии помогут сделать книгу лучше, Ваше имя сохранится для истории в разделе Благодарности.

Надеемся на вашу помощь.

——-

Вступление

Если Вы читаете эту книгу, наверняка, уже слышали о соционике — науке, родившейся на стыке трех различных областей знания — психологии, информатики и социологии.
Наша книга в основном для новичков, т.е. для тех, кто делает первые шаги в соционике. С ее помощью вы узнаете, какими могут быть эти шаги, какие основные ошибки совершают начинающие, и как их избежать.

Глава 1.Для чего нам нужна соционика?

Что такое соционика? Коротко о главном.

Основательница соционики Аушра Аугустинавичюте [9] дала новой науке такое определение:
Соционика — это наука о соционе, соционной структуре общества и соционной природе человека, о разных типа информационного метаболизма и разных формах отношений между ними, о структуре и функционировании модели информационного метаболизма. [1]
В определении есть несколько незнакомых несоционикам слов, поэтому мы поясним? что имеется в виду.
Соционика родилась из типологии людей К.Г. Юнга [8], который выделил и описал 3 дихотомических психологических признака, по которым различаются люди.
Дихотомия — это способ классификации, когда событие или явление описывается двумя взаимоисключающими, несвязанными между собой понятиями, например, день и не день (ночь), мужчины и не мужчины (женщины) и т.п.
На основе открытых признаков Юнг выделил 23=8 различных способов (типов) восприятия действительности и описал соответствующие типы людей, которые воспринимают мир определенным образом, и, в результате, склонны к определенному поведению. Последователями Юнга в типологию был добавлен еще один признак, и она расширилась до 24=16 типов (на самом деле Юнг неявно описывал это признак в своих работах, но не включил его в классификацию как отдельный признак).
В соционике принимается, что есть 16 различных способов восприятия действительности (иначе называемых «типами информационного метаболизма» или, сокращенно, ТИМами) и, соответственно, 16 типов людей. Из-за разного восприятия окружающего мира (и в результате склонности к определенному поведению), между людьми разных типов возникают взаимоотношения, развитие которых в некоторой мере диктуется их ТИМами. Отношения между людьми, как ТИМами называются интертипными (ИО). Реальные взаимоотношения между людьми определяются не только ТИМом, но влияние ТИМа может быть очень велико. Мы еще вернемся к этому вопросу ниже.
Каждый из 16 ТИМов очень полно воспринимает из окружающего пространства лишь часть информации, каждый — свою. Вместе представители разных ТИМов за счет эффекта синергии* при определенных условиях способны улучшить качество восприятия и обработки информации.
*Синергия — суммирующий эффект взаимодействия двух или более факторов, характеризующееся тем, что их действие существенно превосходит эффект каждого отдельного компонента в виде их простой суммы [10]
Но достичь совершенного, разностороннего и полного восприятия может лишь группа из 16 ТИМов — социон.
Восприятие информации каждым носителем ТИМа происходит по определенным законам, которые отражены в структуре модели ТИМа — модели А, названной так в честь ее открывательницы — Аушры Аугустинавичюте.

Как возник тип и для чего он нужен?

В процессе эволюции в животный мир пришел пол. Мужчины и женщины стали биологически разделяться по функциям: один пол — вынашивание и рождение потомства, другой пол — защита, добыча и пр. Двуполые виды эволюционировали, видоизменялись, приспосабливались к условиям окружающей среды быстрее, чем однополые. Также в процессе эволюции у достаточно высокоорганизованных существ сформировалась психика — способность реагировать на раздражители, которые напрямую не связаны с биологическими потребностями животного. Например, травоядное убегает от рыка хищника, хотя сам рык (звук) ничем не опасен. Психика позволяла моделировать внутри себя то, что произойдет снаружи в реальном мире. Это тоже ускорило эволюцию. А различия полов, конечно же, отразились и на психике.

Прошло много веков, появился человек. Психика человека гораздо более сложна, чем психика животных. И более сложна его деятельность. Чем дальше, тем больше деятельность усложнялась и дифференцировалась (разделялась). Все больше усиливалось разделение труда. Например, вождь постепенно стал не первым и лучшим из охотников, а тем, кто несет вполне определенные функции управления, и воспринимать, перерабатывать и выдавать информацию он должен был уже иначе, уже не как простой, но сильный охотник. Постепенно выделились особые типы, особые психические склады, которые лучше приспособлены к определенной деятельности, лучше ориентируются в информации и ситуации определенного рода. Эти особенности закрепились генетически, и теперь человек, рождаясь, уже имеет один из психологических типов.

Как пол был одним из средств ускорения биологической эволюции — двуполые эволюционировали быстрее, чем однополые, так и соционический тип стал средством эволюции социальной. То, что человек, уже рождаясь, по своему психологическому типу (связанному и со свойствами нервной системы, и с телом) предрасположен к определенной деятельности, очень удобно для общества. Если человек не осознает себя, он сам, словно магнит притягивается туда, где может проявить свои сильные типные стороны. Там он будет наиболее эффективен и поэтому наиболее полезен для общества.

При этом гибкость человеческой психики позволяла людям с типами, чьи качества в настоящее время не очень востребованы все-таки приспосабливаться и выживать. Или пережидать до лучших времен. Которые вполне могли наступить уже во время их жизни.

Подводя итог написанному — мы считаем, что тип — особое устройство психики, зарождающееся вместе с зарождением человеческого общества, он служит для ускорения эволюции этого общества. И проявляется он, соответственно, в социуме и для социума — социуму для развития требуется деятельность человека каждого типа. Нам, людям, как индивидуальностям, тип не нужен. Он мешает нам на определенном этапе стать более совершенными, изначально задавая информационные стандарты восприятия и реагирования. И одновременно — нужен. Мы же социальные существа. Рождаемся, развиваемся и становимся взрослыми, уже намертво сросшись с остальным человеческим миром — миром людей, предметов, представлений. И чтобы мы об этом не забывали, каждый из нас способен охватить лишь 1/16 от всей красоты Мира, без Другого мы практически глухи и слепы. Понимание Другого, осознание Его картины Мира — Путь к расширению собственного видения Мира.

 
Какие глобальные задачи решает человек в своей жизни и как к ним применить соционику?

В течение всей жизни большинство людей решает две задачи: идентифицироваться с группой/обществом, «стать своим», принятым группой, полезным группе, с одной стороны, и найти себя, свой путь, свое дело, с другой стороны [6]. Так же как инь и янь, задачи эти противостоят друг другу и одновременно дополняют друг друга. В первой из них — общественное доминирует над личным, происходит полное слияние с группой и потеря индивидуальности (группа радуется и рукоплещет), в другой — личное доминирует над общественным, происходит полное отстранение от социальных ценностей, т.е. социальная дезадаптация.
Что выгодно отдельному человеку? Конечно, развитие своей индивидуальности и решение своих индивидуальных задач. В том числе, расширение своих типных границ. Что выгодно обществу? Сделать каждого члена общества оптимальным винтиком в общественной структуре, т.е. чистым типом. Конечно, общество может найти применение не только нашим типным свойствам, но очевидна безусловная выгода для общества от наличия в нем массы человеков-типов.
Может ли человек существовать без общества (одна полярность)? Нет, хотя бы потому, что, является существом общественным. И весь смысл его индивидуального развития в том, чтобы принести пользу этому самому обществу.
А может ли существовать человек-винтик, полностью поглощенный общественными задачами (другая полярность)? Тоже нет, иначе кто тогда будет эти задачи ставить и решать, кто внесет изюминку в привычные схемы?
Истина, как всегда, посередине. Как находятся в балансе инь и янь, так и здесь важен баланс между решением обеих задач — развитие индивидуальности для служения обществу.
Соционика дает нам ключи и к первой, и ко второй задаче.
Познав свои индивидуальные особенности восприятия, переработки и выдачи информации, человек может использовать их как инструмент для решения социальных задач.

Почему это получается не у всех?

Большинство из нас, услышав, что есть типы людей, поначалу испытывают восторг и душевный подъем. Становится понятно, откуда что берется и куда движется (вот почему у меня не получается это дело — тип не тот!), кто с кем и зачем (понятно, почему они развелись — плохие интертипные отношения!). И это в нас говорит наша социальная часть. Изучая и применяя свой тип, мы хотим идентифицироваться, ассоциироваться с типом. Но ошибочно думаем, что как раз занимаемся развитием своей индивидуальности. Задача стать понятным другим и самим себе, найти свое место, свою задачу — с помощью типа решается, но на социальном уровне. Индивидуальное здесь также присутствует, например, мы, наконец, понимаем, что люди могут быть другими и думать не так как мы. Но при этом мыслится, что другой, как и мы, не индивидуальность, а просто другой тип. Обычно, едва придя в соционику, человек не воспринимает тип, как индивидуальный инструмент решения личных задач, а неосознанно начинает полностью отождествлять себя и свой тип, стараясь даже жить, как положено типу.
Поэтому знание о типе часто не помогает в развитии, а, наоборот, тормозит. Вместо того, чтобы выделять свою личность — диссоциироваться — человек, наоборот, ассоциируется. А все потому, что изначально акценты расставлены неверно. Решая одну задачу, человек искренне полагает, что решает другую. И, естественно ожидает результатов в той области, к которой он пока даже и не приступал. Но не получает их и вскоре наступает разочарование.

Три глобальных области развития

В разные моменты жизни, люди могут развиваться в трех разных направлениях:
1. Индивидуальность — развитие индивидуальных качеств, просто как цель, без задачи включения в социум;
2. Социальная адаптация — слияние с социумом, включенность в социум для реализации его требований, без учета личных предпочтений человека;
3. Личность — развитие и использование индивидуальных качеств для служения обществу (на самом деле — сочетание первого и второго варианта).
Ни один из вариантов не является предпочтительным, если человек делает свой выбор осознанно, т.е в каждый момент, при принятии конкретных решений и совершении определенных действий, он знает, где он, кто он и зачем.
Но если человек мало осознан, что порой встречается, он отождествляется с каким-то одним направлением (обычно первым или вторым). А это, как правило, приводит к выбору неподходящих к конкретной области развития инструментов и, как следствие, к разочарованию в самих инструментах (например, в соционике).

Должен же быть выход? Как мне в этом разобраться?

Разграничим направления развития и методы для решения задач, характерных для этих направлений. Это позволит окончательно прояснить, в каких областях мы используем знания о нашем соционическом типе и каким образом (см. табл.1).

Таблица 1.

Направление	Задачи	Методы решения	Применимость знаний о типе
Развитие индивидуальности	Открытие и развитие своих талантов и способностей (тип — один из них) для их дальнейшего развития	Изучение информации о себе, в т.ч. о своем типе, разделение типного (соционического) и гендерного, типного и личного, исследование своих талантов в разных областях	Знания о типе — как основной объясняющий конструкт поведения и реакций при анализе систематических успешных действий и систематических неудач.
	Частный случай — расширение своих типных границ	Осознанная наработка дополнительного опыта по разным аспектам
Социальная адаптация	Эффективная коммуникация (карьера, семья, друзья)	Грамотная подстройка к собеседнику, например, после определения его типа	Через экспресс-диагностику типа и ведение беседы с учетом ТИМа собеседника
	Построение карьеры	Выбор операциональной стороны деятельности в соответствии с врожденными предпочтениями (ТИМом), развитие слабых сторон для продвижения в карьере (при необходимости)	Через детальное изучение сильных и слабых сторон типа для решения конкретных производственных и карьерных задач.
Личность	Реализация жизненной миссии (служение обществу)	Поиск своего предназначения (духовные практики, специальные тренинги, работа с психологом- консультантом)	Тип — как инструмент конкретной деятельности, когда путь уже найден. Актуален на начальном этапе.
	Как прикладная задача — выход за пределы типа	Повышение энергетической емкости(мощности), развитие в себе специфических духовных качеств	Необходимо внимательно изучить свои типные ограничения, чтобы с ними работать

Единство трех областей или выход из внутреннего конфликта

Как сказано выше, при развитии только в одной из первых двух областей, человек сталкивается с определенными трудностями.
Если сделан упор на развитии индивидуальности, а это довольно часто бывает, когда человек посещает тренинги или изучает литературу, посвященную лидерству, личностному росту и развитию личной эффективности, в какой-то момент происходит утрата мотивации. Вроде и в контакте человек с самим собой, и чувствует, что хочется личностно расти и развиваться, но почему-то не хватает энергии, вчера желание было, а сегодня уже его уже и нет. Утрата мотивации, а с ней и энергии для действия, как правило, связаны с утратой смысла. На начальном этапе смыслом развития может быть само развитие. Но это, как правило, недолго (само «недолго» для всех имеет разный срок и зависит от особенностей личности). Потом человек уже не может удовольствоваться только само… но зачастую не знает, где найти то, что будет притягивать и давать энергию. Известно, что смысл — птица коварная, и гнездится она всегда вне человека, т.е. иными словами можно сказать, что смысл — это нечто большее чем то, что собой человек представляет. [4, 6] Он дает энергию для развития, для преодоления, для расширения. Но смысл всегда вовне. Т.е. в обществе. Если это направление не реализуется, нарастает внутренний конфликт.
В первом случае внутреннее доминирует над внешним. Мотивы лежат внутри. Во втором случае — наоборот. Внешнее доминирует над внутренним, мотивы лежат вовне.
Предположим, что сделан упор только на социальной адаптации, т.е. человек живет для общества, не понимая, что нужно лично ему. Постепенно происходит потеря ценности жизни и, в конечном итоге — потеря себя. Так часто бывает, когда человек, например, поглощается карьерой. Ситуацию довольно сложно изменить, т.к. сам человек глубоко убежден в том, что он идет по пути развития индивидуальности. В итоге он приходит к состоянию потери себя, т.к. не понятно, кто действует, и хорошо ли это для него.
Соединение этих двух однобоких подходов дает прекрасную возможность — развитие индивидуальности для высшего смысла служения обществу. Давайте посмотрим, в чем преимущества такого способа развития.

1. Оптимум мотивации: индивидуальные потребности/запросы/задачи сочетаются с общественными, у человека есть не только смысл, но и он сам (т.е. тот, кто действует с его чувствами, ценностями и предпочтениями);
2. Внутренние конфликты разрешены, человек доволен собой и своей жизнью, наполнен энергией для деятельности (здесь мы не имеем в виду только работу)
3. Человек способен к установлению глубоких отношений с другими людьми.

Ой, как все сложно! А можно попроще? Например, счастливо жить вовсе без соционики

Конечно, можно, жили же вы как-то, пока не знали о ней.
Вот представьте, если человеку, слепому от рождения дать зрение. От непривычки он может захотеть вернуться назад в свой привычный черный мир. Но тогда он принимает решение — он знает, что есть мир, в котором у него гораздо больше возможностей, но этот мир — слишком сложный и пугает. И человек решает вернуться туда, где проще и привычнее.
Так же и со знанием соционики. Каждый решает сам углубляться ему дальше в соционику или забыть о ней как о страшном сне. И это решение вы можете принять прямо сейчас.

Решили углубляться? Перед углублением давайте подведем итоги, они нам пригодятся.

Итоги 1 главы.

Итак, мы узнали, что:
— Наши жизненные задачи станут нам понятнее с повышением нашей осознанности. Она позволит подобрать для их решения задач подходящий инструмент.
— Тип — не только врожденное ограничение по восприятию информации, но и инструмент саморазвития с одной стороны, и инструмент для реализации задач, с другой;
Поэтому тип:
— обязательно нужно определить;
— детально изучить, в чем же он проявляется;
— в зависимости от выбранной области развития составить примерную схему использования типа, например, расширение своего типного репертуара (возможностей восприятия и реагирования) для продвижения в карьере или построения комфортных отношений и т.п.
Теперь поговорим о подводных камнях или основных ошибках, которые допускают новички в начале своей соционической карьеры.

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

О чудесных совпадениях
Белецкий С.А., Белецкая И.Е.

В мире полно чудесных совпадений. Большинство людей (представителей ТИМов) их не считает чудесными, либо не считает их совпадениями. Но есть пара ТИМов, которые к совпадениям относятся трепетно, они им открываются внезапно и значительно, и люди с интересом о них рассказывают. Например так (в приведенных диалогах фразы людей этих ТИМов последние):

Мать: Эти стаканы мы купили на распродаже за 250 р.
Сын (10 лет): А ты знаешь, что мы сегодня купили цветы тоже за 250 р!

Отец: У нас в классе было два мальчика по имени Борис. Один…
Сын, перебивая: У нас в параллельном тоже два мальчика по имени Борис!

Мужчина: «Иванов родился в год свиньи. И умер в год дракона. А Петров тоже родился в год свиньи. И кстати, [многозначительная пауза] сейчас год дракона…»

Одна сестра другой, которая пытается достать что-то со шкафа: Не достанешь?
Сестра2: Как в пословице «Видит око, а зуб неймет!»
Поключается младший брат: А есть еще пословица «У тебя зуб на зуб не попадает»!

Женщина (заинтересованно): Когда я позавчера вечером вошла на кухню, за окном пролетела птица. Когда я вошла сегодня утром, за окном опять пролетела птица (другая)!

Девушка пишет в ICQ молодому человеку
14:43:16 S.: Представляешь, я только что дятла мертвого под деревом видела.
14:55:19 S.: Теперь я постоянно думаю о тебе.
15:08:29 S.: Последнее сообщение не вытекает из пред. последнего

Как вы думаете, что же это за ТИМы?

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

Тип и подросток (субботнее наблюдение)
Белецкая И.Е.

В очередной раз пронаблюдала два бесспорных доказательства того, что основные постулаты соционики — об успешной деятельности только (преимущественно) по сильным функциям и о дополняющих (дуальных) отношениях — следует воспринимать критично и с поправкой на особенности личности.

Вчера у дочки был день рождения. Приходили друзья из школы. Мы, естественно, наблюдали за общением — интересно, с кем дружит наш ребенок. Ну и немного потипировали.
И вот какие выводы.

1. Друзья и поклонники выбираются все же по принципу понимания, а не дополнения. Мы и раньше с этим сталкивались и сейчас сталкиваемся, когда работаем со взрослыми в теме отношений.

Это объяснимо. Людям гораздо проще взаимодействовать с себе подобными, с теми, кто на той же волне. Без особой нужды нет интереса тратить ресурс на прокачку слабых функций. В подростковой среде это еще и усугубляется. Средний подросток в большей мере тип, чем средний взрослый. Ведь особенности личности и личное отношение, которое позволяет человеку быть большим, чем ТИМ, только формируется. Но для подростка еще крайне важно быть принятым в среде подростков. Очевидно, принятие проще получить там, где тебя понимают, т.е. в тождественной или приближенной к тождественной среде. Как мы заметили, совпадение полюса признака интуиция-сенсорика в группе более значимо для комфортного общения, чем совпадение полюсов логики/этики или экстраверсии/интроверсии.

2. Фактор направленности среды для развития личности очень важен. Помести этика в логическую среду серьезной математической школы, получишь на выходе человека, у которого одномерная структурная логика хоть и не может соперничать с четырехмерной по разнообразию и объему обрабатываемой информации (речь о ребятах, которые учатся в одной школе), но привычно без напряжения усваивает значительное количество БЛ информации и использует эту информацию для доказательства. И это всего лишь в 15 лет! При этом и этическая функция в сохранности, т.е. человек не перестает интересоваться качеством отношений в разных группировках во всей школьной параллели, дружить, оценивать, кто как дружит и т.п. Нас это сильно впечатлило.

Мы, кстати, уже давно пришли к выводу, что хотя соционика все объясняет, применять ее надо с оглядкой на личность и ее особенности и задачи. А что думаете по этому поводу Вы?

—

P.S. Если статья покажется вам интересной для ваших друзей и коллег в сети, воспользуйтесь социальными кнопочками внизу, чтобы поделиться.

К 23 февраля (пост от Ирины)

Завтра 23 февраля. И я поздравляю всех мужчин с этим замечательным праздником.

Для меня он всегда имел очень большое значение. Всегда было приятно, что вокруг меня настоящие мужественные мужчины. Сначала отец и брат, а теперь муж и сыновья. И хотя только один из них служил в армии, а отца уже нет в живых, все они для меня — защитники. И защитники своей страны – все честно трудятся или трудились на ее благо, а младшие – готовятся трудится. И защитники своей семьи и своего очага. Даже младшие, для которых семья – не пустой звук (хотя и бывает всякое ).

Сейчас мало кто стремится в армию, такое время. Но быть защитником может каждый. Для меня этот праздник – про Мужественность, Честь, Самоотдачу. И это отличный повод для гордости за своих Мужчин, которые рядом, и за всех Мужчин, для которых слово «Мужчина» — означает нечто большее, чем просто принадлежность к полу.

Я поздравляю всех Мужчин и желаю им духовного продвижения, реализации всех проектов и здоровья. Будьте счастливы!